Аннотация к рабочей программе по литературному чтению для 3 класса.
Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса разработана на основе:
 Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
второго поколения; на основе примерной программы основного общего образования , общего
образования, основной образовательной программы начального общего образования МКОУ
«Сивухская СОШ» на 2022-2023 уч.г.
 на основе авторской программы по литературному чтению Климановой Л.Ф., Бойкиной М.В.и
др. (соответствует ФГОС НОО, утверждённому приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 6 октября 2009 г.№373)
Реализация учебной программы обеспечивается
 Климанова Л.Ф., Бойкина М.В. Литературное чтение. Рабочие программы. 1- 4 классы.
 Литературное чтение. Учебник. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1 / (сост. Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий,
М.В.Голованова, Л.А.Виноградская).
 Литературное чтение. Учебник. 3 класс. В 2 ч. Ч. 2 / (сост. Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий,
М.В.Голованова, Л.А.Виноградская).
 Климанова Л.Ф. Чтение. Рабочая тетрадь. 3 класс.
 Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. Литературное чтение. Поурочные разработки.
3 класс.
 Полозова Т.Д. Как сформировать читательскую активность.
 Чутко Н.Г. Формирование познавательной активности у младшего школьника.
Литературное чтение - один из основных предметов в обучении младших школьников. Он
формирует общеучебный навык чтения и умение работать с текстом, пробуждает интерес к
чтению художественной литературы и способствует общему развитию ребёнка, его духовнонравственному и эстетическому воспитанию. Успешность изучения курса литературного
чтения обеспечивает результативность по другим предметам начальной школы. «Литературное
чтение» как систематический курс включает в себя следующие разделы: «Круг детского
чтения», «Виды речевой и читательской деятельности», «Опыт творческой деятельности»
Раздел «Виды речевой и читательской деятельности» включает умение читать, слушать,
говорить и писать и работу с разными видами текстов. Раздел направлен на формирование
речевой культуры учащихся, на совершенствование коммуникативных навыков, главным из
которых является навык чтения. Овладение устной речью (умение слушать и говорить)
проводится параллельно с обучением чтению. Совершенствуются умения воспринимать на
слух высказывание или чтение собеседника, понимать цели речевого высказывания, задавать
вопросы по услышанному или прочитанному произведению, высказывать свою точку зрения.
. Совершенствуется монологическая речь учащихся. Учащиеся осваивают сжатый,
выборочный и полный пересказ прочитанного или услышанного произведения. Особое место в
программе отводится работе с текстом художественного произведения. На уроках
совершенствуются представления о текстах (описание, повествование, рассуждение); учащиеся
сравнивают тексты, учатся соотносить заглавие с содержанием текста; овладевают такими
умениями, как деление на части, озаглавливание, составление плана, различие главной и
дополнительной информации текста. Определение особенностей художественного текста:
своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя). Нахождение в тексте слов и
выражений, характеризующих героя и события. Анализ (с помощью учителя) поступка
персонажа и его мотивов, причин. Сопоставление поступков героев по аналогии или по
контрасту. Характеристика героя произведения: портрет, характер, выраженные поступки и
речь. Выявление авторского отношения к героям на основе анализа текста, имен героев,
авторских пометок. Формирование системы позитивных национальных ценностей,
патриотизма, опирающегося на многонациональное единство российского общества, включая в
себя осознание понятия «Родина», представления о проявлении любви к Родине в литературе
разных народов (на примере народов России).
Место предмета в учебном плане. На изучение литературного чтения в 3 классе отводится 105 ч
в год (3ч в неделю, 35 учебные недели).