Отчёт о самообследовании МКОУ Сивухская СОШ

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Сивухская средняя общеобразовательная школа»

Отчёт
о результатах самообследования
МКОУ «Сивухская СОШ»
по состоянию на 31.12.2022год

№ п/п Содержание аналитической справки
1

Пояснительная записка

Общие сведения, организационно-правовое обеспечение
образовательной деятельности Школы

2.1

Информационная справка

2.2
3.

Краткая историческая справка
Система управления Школы

4.
5
6.
7.

Образовательная деятельность Школы
Содержание и качество подготовки учащихся
Востребованность выпускников
Внутренняя система оценки качества образования

8.
9.

Кадровое обеспечение
Учебно-методическое обеспечение

10.
11.

Библиотечно-информационное обеспечение
Материально-техническая база

12.

стр

Выводы

1. Пояснительная записка.
Аналитический отчет МКОУ «Сивухская СОШ» (далее - Школа) по результатам
самообследования по состоянию на 31 декабря 2022 года подготовлен на основании следующих
нормативных документов:
• пункта 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. 273-ФЭ «Об
образовании в Российской Федерации»;
• Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. N
462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной
организацией»;
• Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 декабря 2013 г.
N 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации,
подлежащей самообследованию» (далее сокращённо - Приказ Минобрнауки РФ от
10.12.2013 г. № 1324);
• Приказа министерства образования и науки РФ от 14 декабря 2017 г. № 1218 «О внесении
изменений в Порядок проведения самообследования образовательной организации».
Цели отчёта:
• оценка деятельности образовательного учреждения по состоянию на 31 декабря 2020 года
(качество образовательного процесса, качество образовательных результатов, качество
условий реализации образовательных программ);
• получение на основе комплексного самообследования Школы объективной информации о
состоянии образовательного процесса по реализуемым в Школе общеобразовательным
программам;
• обеспечение доступности и открытости информации о деятельности Школы;
• выявление возникших проблем в деятельности образовательного учреждения.
Задачи самообследования;
1. Проанализировать динамику контингента обучающихся;
2. Изучить качественный состав педагогических кадров, определить уровень профессионализма и
соответствие его современным требованиям;
3. Оценить результативность воспитательной работы;
4. • Установить соответствие материально - технического оснащения ОУ в соответствии с
нормативным требованиями, требованиями ФГОС;

5. Проанализировать результаты обучения на конец года, сравнить с имеющимися данными за
предыдущие годы обучения;

6. Оценить достижения школы на 31 декабря 2022 г.;
7. Сделать выводы о качестве созданных условий в ОУ для осуществления образовательного

1.
2.
3.
4.
5.

6.
7.

процесса, адекватность их требованиям выполнения ФГОС и потребности в обучении, оценить
качество результата обучения и сравнить с внешней оценкой.
В 2022 учебном году нами обозначены следующие приоритетные
направления работы школы:
Развитие эффективной системы оценки качества образования с элементами независимой
оценки;
Внедрение образовательных практик для всех субъектов Образовательных программ,
ориентированных на личностное развитие, самореализацию и успешность;
Совершенствование технологии современного урока и воспитательного мероприятия в
соответствии с ФГОС;
Активизация работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся, привитие
им навыков здорового образа жизни;
Развитие системы воспитания и дополнительного образования в Школе в соответствии со
Стратегией развития воспитания в Российской Федерации (2015-2025) и Концепцией развития
дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства РФ от 04
сентября 2014 г. № 1726-р);
Формирование готовности педагогов к распространению педагогического опыта;
Обеспечение условий для внедрения профессионального стандарта педагога.

Для проведения самообследования был издан приказ директора Школы от 30 января 2023
года № 15 «О проведении самообследования МКОУ «Сивухская СОШ»». Выше указанным
Приказом был утверждён Порядок самообследования Школы, разработанный в соответствии с
локальным нормативно-правовым актом «Положением о самообследовании», а также в
соответствии с требованиями законодательства; определены сроки самообследования, назначен
круг лиц, привлекаемых к проведению самообследования, ответственный за исполнение приказа.
Самообследование осуществлялось в три этапа:
- 1 этап (планирование и подготовка работ по проведению самообследования)с 11 марта по 16 марта 2023 года;
- 2 этап (организация и проведение самообследования; изучение документов, материалов) - с
18марта по 30 марта 2023 года;
- 3 этап (обобщение результатов самообследования, формирование на их основе отчёта,
размещение на официальном сайте Школы - до 10 апреля 2023 года.
В процессе самообследования были проведены:
• оценка:
- образовательной деятельности
- организации учебного процесса,
- содержания и качества подготовки учащихся,
- востребованности выпускников,
- качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного
обеспечения, материально- технической базы,
- системы управления,
- функционирования внутренней системы оценки качества образования;
• анализ показателей деятельности Школы, как организации, подлежащей самообследованию,
утверждённых Приказом Минобрнауки РФот10.12.2013г.№ 1324.
Информационную базу самообследования Школы составили:
- Правоустанавливающие документы (Устав, Лицензия на осуществление образовательной
деятельности, Свидетельство о государственной регистрации);
- Алфавитная книга записи учащихся;
- Личные дела работников и учащихся;
3

-Трудовые книжки работников;
- Приказы по основной деятельности, личному составу преподавателей и учащихся;
- Нормативно-правовые локальные акты (в т.ч.: Положения о самоанализе,
- Должностные инструкции работников, Правила внутреннего трудового распорядка);
- Штатное расписание;
- Тарификационный список;
- Программа развития;
- Образовательные программы,
- Учебные планы образовательных программ;
- Расписания занятий;
- Годовой календарный учебный график (график образовательного процесса)
-Журналы учета успеваемости и посещаемости занятий;
-Протоколы заседаний педагогических и методических советов;
- Рабочие программы;
-Учебно-методические комплекты к образовательным программам; -Учебно-методические
пособия;
- Планы и отчёты работы (школы и методических объединений);
- Информационно-статистические и аналитические материалы мониторинговых исследований, о
результатах промежуточной и итоговой аттестаций учащихся, контроля администрации, научнометодической деятельности преподавателей;
- Опись основных средств, находящихся в пользовании школы.
Способы и методы получения информации:
Сбор и обработка информации по основным направлениям;
Качественная и количественная обработка информации;
Экспертиза;
Анкетирование;
Опросы.
Аналитическая часть представлена следующими направлениями:
оценка образовательной деятельности;
оценка системы управления организации;
оценка содержания и качества подготовки обучающихся;
оценка учебно - методического обеспечения;
оценка материально - технической базы;
2. Общие сведения, организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности
Школы
2.1. Информационная справка
Название (по Уставу): Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение –
«Сивухская средняя общеобразовательная школа»
Тип и вид: общеобразовательная школа
Организационно-правовая форма: муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Учредитель: Администрация МО«Хасавюртовский район », ул. Спортивный пер.№1.
Год основания: 1957
Юридический адрес: 368037, Республика Дагестан,Хасавюртовский район,с.Сивух,ул.Имама
Шамиля 20
Телефоны 8(928) 593-69-06
E-mail:sivukh-sosh@mail.ru
Адрес сайта в интернете: sivukh.dagestanschool.ru
Должность руководителя: директор школы
Фамилия, имя, отчество: Набиев Наби Хасбулаевич
Банковские реквизиты: БИК 048209001
Р/с 40116810060320010445
ГРКЦ НБ РД Банка России г. Махачкала
л/с 03033947230 УФК по РД отдел № 3
4

ИНН 05340299699 КПП 053401001
Свидетельство о регистрации: Свидетельство серия 20 № 001279642 о внесении записи в
единый реестр юридических лиц/ за государственным регистрационным номером
1020501766560, выдано Межрайонной инспекщией Федеральной налоговой службы № 17 по
Республике Дагестан 2012г.
Лицензия: Серия 05Л01 № 0004040, регистрациионный № 9627 от 12.05.2021 г., выдана
Министерством образования и науки Республики Дагестан , бессрочно.
Аккредитация: Свидетельство 05А01 № 0001940, регистрационный № 7014 от 09.06.2020г.,
выдана Министерством образования и науки Республики Дагестан, до 25 февраля 2027г.
2.2. Краткая историческая справка
Школа основана 1957 год. За 65 лет она претерпела ряд организационных изменений.
В 1957 году семилетняя школа.
В 1963 году преобразована в восьмилетнюю школу.
В 1974 году преобразована среднюю школу.
В 2021 году в школе обучалось 564 обучающихся.
Основной состав – дети, живущие в селении Сивух. Критериальный отбор при поступлении в
школу отсутствует.
Образовательная деятельность в МКОУ «Сивухская СОШ») организуется в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС
начального общего, основного общего образования, ФК ГОС основного общего и среднего общего
образования, СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях», основными образовательными
программами по уровням, включая учебные планы, годовые календарные графики, расписанием
занятий.
Органами управления Школы являются: общее собрание работников учреждения,
Педагогический совет, Методический совет, Управляющий совет Школы, Общешкольный
родительский комитет. Ученическое самоуправление осуществляется на классных уровнях и
Совета старшеклассников. Порядок создания, состав и полномочия органов самоуправления, а
также порядок их деятельности определяются Уставом школы. Единоличным исполнительным
органом Школы является директор.
3. Система управления Школы
Управление муниципальным казённым общеобразовательным учреждением – «Сивухская
средняя общеобразовательная школа» осуществляется в соответствии с законодательством
Российской Федерации и Уставом школы и строится на принципах единоначалия и
самоуправления.

Родительский
комитет
Алиева Равзанат

-председатель

Директор
школы-

Набиев Н.Х.
Ответственный
по УВР

Методический
Совет

Профсоюзный
орган
Каримулаев

Нуциев С.А.
Караева

. .Ответственный
по ВР

Х.М.-нач/кл.

Гаджиева Р.И.

Библиотекарь
МО учителей
предметников

Общее собрание
трудового коллектива

Магомедова Э.Г.

Техперсонал

МО
классных
руководи
телей

Обучающиеся, родители (законные представители), общественность

Наим-е
органа
Директор

Функции

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных
подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы
организации, осуществляет общее руководство Школой
Педагогически Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том
й совет
числе рассматривает вопросы:
- развития образовательных услуг;
- регламентации образовательных отношений;
- разработки образовательных программ;
- выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;
- материально-технического обеспечения образовательного процесса;
- аттестации, повышения квалификации пед. работников;
- координации деятельности методических объединений
Общее
Реализует право работников участвовать в управлении образовательной
собрание
организацией, в том числе:
работников
- участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового
распорядка, изменений и дополнений к ним;
- принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность
образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников;
- разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией
образовательной организации;
- вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации,
совершенствованию ее работы и развитию материальной базы
6

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в
единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Обновление содержания
образования в настоящее время требует от учителя широкого кругозора, понимания философии
образования, знания и владения современными педагогическими технологиями, рефлексивных и
прогностических умений. Методическая работа в ШМО - это целостная, основанная на
достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебновоспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий. Она
направлена на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого
учителя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива в целом, а
в итоге на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального
уровня образования, воспитания и развития конкретных школьников. В успешном разрешении
больших, ответственных задач в рамках новых стандартов, стоящих перед школой, большое
значение имеет правильно организованная и систематически проводимая методическая работа:
система работы методического совета школы по повышению качества подготовки учителей школы
к текущей учебно-воспитательной работе, выявление, изучение опыта работы учителей новаторов.
Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с
необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы
обучения и воспитания.
Методическая работа в нашей школе - это специальный комплекс практических
мероприятий, базирующийся на достижениях науки,
передового педагогического опыта и направленного на всестороннее повышение
компетентности и профессионального мастерства каждого учителя.
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано 10 предметных
методических объединения:
Методическая работа нашей школы заключается в развитии ключевых компетенций
обучающихся на основе использования современных педагогических технологий и методов
активного обучения, через непрерывное совершенствование педагогического и методического
мастерства преподавателей, повышение их профессионального уровня.
СТРУКТУРА МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ МКОУ «Сивухская СОШ»
Цель работы: повышение эффективности образовательного процесса через применение
современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное
совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства.
В 2021 году Методический совет школы работал над следующими задачами:
- Созданием условий для самореализации обучающихся в учебно- воспитательном
процессе и развитии их ключевых компетенций;
- Выявлением накопленного опыта по отработке современных технологий;
- Повышением заинтересованности педагогов в использовании инновационных
педагогических технологий обучения и воспитания;
- Повышением квалификации учителей в области практического использования
информационных технологий.
- Повышением мотивации творческой направленности работы педагогов (участие в
конкурсах профессионального мастерства, публикации на сайте школы, участие в семинарах
различного уровня, создание авторских программ).
Основные направления работы:
1.
Работа педагогического коллектива по реализации Программы развития школы, в
соответствии с целями и задачами Национальной образовательной инициативы «Наша новая
школа»; Государственной программой Российской Федерации «Развитие образования» на
2013-2022 годы;
7

Работа над единой методической темой: «Повышение эффективности и качества
образования, ориентированное на обучение и воспитание детей разных образовательных
возможностей и способностей в условиях новой образовательной среды».
3.
Ведение работы по реализации ФГОС НОО и внедрение ФГОС ООО, реализация
здоровьесберегающей программы и профильного обучения.
4.
Работа по реализации РИП «Создание модели непрерывного экономического
образования через внеурочную деятельность младших школьников».
5.
Работа школьных методических объединений.
6.
Повышение квалификации учителей их самообразование.
7.
Организация и проведение семинаров, открытых уроков.
8.
Обобщение передового педагогического опыта.
9.
Аттестация педагогических работников.
В 2022 году методическая работа в школе осуществлялась через деятельность
методического совета, школьных методических объединений учителей - предметников.
Методический совет школы (МС) является главным координатором и организатором
методической работы. МС заседает 1 раз в четверть, а также ведет свою работу между заседаниями.

Главной структурой, организующей методическую работу учителей- предметников,
являются методические объединения. В школе действуют 10 методических объединений:
1.ШМО учителей начальных классов (руководитель Тагирова Н.Г.)
2.ШМО учителей математики, физики, информатики (руководитель Нуциева С.Г.)
3.ШМО учителей английского языка (руководитель Абдулахидова Р.А.)
4.ШМО учителей русского языка и литературы (руководитель Набиева В. С.)
5. ШМО учителей истории и обществознания (руководитель Гасанханова Х.М.)
6. ШМО учителей эстетического цикла (руководитель Набиев Р.Х.)
7. ШМО учителей физической культуры (руководитель Абакаров А.Д.)
8. ШМО учителей родных языков (руководитель Расулова А.И.)
9. ШМО учителей естественно-научного цикла (руководитель Гитинова Ж.А.)
10. ШМО классных руководителей (руководитель Гаджиева Р.И.)
Главной задачей методических объединений являлось оказание помощи учителям в
совершенствовании педагогического мастерства. Каждое методическое объединение имело свой
план работы, в соответствии с темой и целью методической работы школы.
4. Образовательная деятельность Школы (организация образовательного
процесса)
По состоянию на 31 декабря 2022 года в школе обучается 597 учеников, в первую и вторую
смену. Скомплектовано 29 общеобразовательных классов.
Численность контингента обучающихся по ступеням обучения:
Показатели
на 31 декабря 2022г.
Общее количество
обучающихся

597

1-4

291

5-9

288

10-11

Количество классов

1 ступень

2 ступень

3 ступень

Основная причина перехода обучающихся в другие школы - перемена места жительства
и поступление в ССУЗ по окончании основной школы.
Организация образовательного процесса строится на основе:
- учебного плана, основанного на ведущих идеях Базисного учебного плана
общеобразовательных учреждений Российской Федерации, который сохраняет его структуру,
образовательные области, максимально допустимую нагрузку учащихся, предусматривает
качественное усвоение учебной программы, гарантирует овладение выпускниками необходимыми
знаниями, умениями, навыками, обеспечивающими возможности продолжения образования;
- годового календарного графика;
- расписания учебных занятий;
Режим работы школы: продолжительность рабочей недели, продолжительность урока и
перемен, количество смен - определяется в соответствии с требованиями СанПиН.
Расписание уроков и занятий в системе дополнительного образования составляются с
опорой на санитарно - гигиенические нормы предельно допустимой аудиторной нагрузки
учащихся и в соответствии с учебным планом школы:
• режим 5-дневной учебной недели для первых классов и 6-дневной учебной недели для 2-11
классов;
• классно-урочная система;
• продолжительность урока 35 мин (1 класс до декабря), 45 мин (2- 10 кассы), перемены 5
(10) минут;
• учебный год начинается 1 сентября и продолжается 34 недели, каникулы 30 календарных
дней, летом 3 месяца, учебный год длится 4 четверть;
• особенностью организации учебно-воспитательного процесса является его
многоступенчатость:
Основная школа - 5 лет обучения (5-9 классы), причем
- 5-9 классы (ФГОС)
Средняя (полная) школа - 2 года обучения (10-11 классы).
Педагогические кадры:
• всего в штате 60 учителей, из них: --1 категории -15, высшей категории - 4.
• образовательный уровень педагогов: - высшее образование - 51, - среднее специальное -9
• возрастной состав педагогов: - до 35 лет - 6 учителей,
- от 35 до 55 лет - 30 учителей, - от 55 лет - 24 учителя.
Система образования школы включает три ступени, соответствующие основным этапам
развития обучающихся:
1 ступень - начальное общее образование;
2 ступень - основное общее образование;
3 ступень - среднее (полное) образование.
На каждой ступени обучения школа реализует соответствующие по уровню и
направленности общеобразовательные программы.
В связи с необходимостью качественного содержательного наполнения и стремления к
самореализации личности обучающихся на каждой ступени образования цели образовательных
программ сформулированы с учетом перспектив развития школы.
В соответствии с Уставными целями школа осуществляла образовательную подготовку
по программам начального, основного общего и среднего общего образования на основе
образовательной программы школы и рабочих программ учителей, разработанных с учетом
новых ФГОСов для обучающихся 1-11 классов.

Обучение ведется по следующим образовательным программам:
Виды программ
Срок
Кол-во Уровень образования,
Документ,
освоения
классов
получаемый по
выдаваемый по
завершении обучения
окончании
обучения
«Основная образовательная
4 года
1-4
Начальное общее
программа начального общего
образование
классы
13
образования (ООП НОО) МКОУ
«Сивухская СОШ»
«Основная образовательная
5 лет
5-9 классы
Основное общее
Аттестат об
программа основного общего
14
образование
основном
образования (ООП ООО) МКОУ
общем
«Сивухская СОШ»
образовании
«Основная образовательная
2 года
программа среднего общего
образования (ООП СОО) МКОУ
«Сивухская СОШ»

10-11
классы 2

Среднее общее
образование

Аттестат о
среднем общем
образовании

Все образовательные программы обеспечивают: преемственность;
- освоение предметных знаний, умений и навыков через программы учебных предметов,
курсов, модулей;
- освоение ключевых компетентностей через различные, в том числе неаудиторные
формы образовательной деятельности: проектные, творческие, исследовательские,
трудовые, спортивные и др. занятия, как обязательной части учебного (образов-го)
плана образоват. учреждения;
- практическую деятельность обучающихся, в целях приобретения общественно
полезного социального опыта через внеклассную, внеурочную виды образовательной
деятельности.
Учебные планы всех общеразвивающих программ прошли этапы апробирования и
корректировки на практике в учебном процессе. В ныне существующем виде они в полной
мере отвечают требованиям:
- целостности (внутренней взаимосвязи компонентов учебного плана);
- сбалансированности (уравновешенности составляющих частей);
- преемственности (последовательности образовательных программ как
выражения
последовательности этапов развития личности, её способностей, мотивов деятельности);
- перспективности (наличия резервов, гибкости планов).
Организация образовательного процесса осуществляется в
соответствии с учебными планами, календарным учебным графиком, расписанием занятий.
Школа отвечает на запросы всех социальных групп семей, индивидуализирует процесс
обучения.
Школа берет на себя значительную часть усилий общества по подготовке детей и
подростков к взрослой жизни, созданию условий физического, морального, нравственного,
интеллектуального и культурного их развития.
Количество учащихся по состоянию на 31 декабря 2021года - 597 что соответствует
численности, определенной муниципальным заданием на оказание муниципальной услуги,
установленной Учредителем на 2022 учебный год.

Привлечению и сохранению контингента способствовал следующие факторы:
- образовательный профиль Школы;
- комплексность предлагаемых образовательных программ;
- качественный кадровый состав;
- наличие разнообразных форм творческой деятельности;
- удобное место расположения;
- индивидуальный подход к обучающимся.
Наиболее типичная причина изменения контингента обучающихся:
- естественная миграция населения по семейным обстоятельствам;
- перемещение родителей в другой регион в связи с переменой места работы или
жизненных обстоятельств;
Педагогический коллектив рассматривает использование современных образовательных
технологий, обеспечивающих личностное развитие ребенка
за счет уменьшения доли непродуктивной деятельности в учебном процессе, как ключевое
условие повышения качества образования, снижения нагрузки обучающихся, более
эффективного использования учебного времени. Во главе угла педагогической деятельности
сотрудников ставится личность ребенка и его деятельность. Поэтому среди приоритетных
технологий мы выделяем :
• дистанционное обучение для детей с ограниченными возможностями здоровья;
• информационно-коммуникационные технологии.
С целью поиска и поддержки талантливых детей в школе функционирует система
дополнительного образования с 1-го по 11 класс.
Дополнительное образование в школе способно решить целый комплекс задач,
направленных на гуманизацию всей жизни школы:
- выровнять стартовые возможности развития личности ребенка;
- способствовать выбору его индивидуального образовательного
пути;
- обеспечить каждому ученику "ситуацию успеха";
- содействовать самореализации личности ребенка и педагога.
Образовательный процесс в системе дополнительного образования обучающихся в Школе
строится в парадигме развивающего, личностно- ориентированного обучения и воспитания
обучающихся, обеспечивая информационную, обучающую, воспитывающую, развивающую,
социализирующую функции. Актуальность и педагогическая целесообразность организации
дополнительного образования в нашей школе заключается в том, что оно, дополняя возможности
и потенциалы общего образования, помогает
• обеспечивать непрерывность образования;
• развивать и осуществлять в полной мере технологии и идеи
личностно-ориентированного образования;
• проводить профориентацию;
• развивать творческие способности личности.
Включение дополнительного образования в систему деятельности
школы позволяет более эффективно решать проблемы занятости детей в пространстве свободного
времени, организовывать направленную деятельность ребёнка по саморазвитию и
самосовершенствованию. Работа обучающихся в системе дополнительного образования
способствует углублению их знаний и развитию межпредметных связей в субъективной культуре
ребёнка, построению целостной картины мира в его мировоззрении, формированию навыков
общения со сверстниками, со старшими и младшими обучающимися школы, способствует
формированию ответственности и развитию познавательной активности.
Дополнительное образование обеспечивает интеграцию основного и дополнительного
образования, развивает творческие способности обучающихся, воспитывает активность, свободу
взглядов и суждений, ответственность, увлечённость и многое другое.
11

Целью дополнительного образования являются выявление и развитие способностей
каждого ребенка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески
мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, ориентированной на высокие
нравственные ценности, способной впоследствии на участие в развитии общества.
Учебный план дополнительного образования ориентирован на решение следующих задач:
•
обеспечение гарантий права ребенка на дополнительное образование;
•
интеллектуальное развитие личности и реализация с этой целью программ
дополнительного образования в интересах личности ребенка, общества, государства;
•
развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
•
формирование общей культуры личности обучающихся, их адаптации к жизни в
обществе;
•
организацию содержательно-познавательного досуга;
•
обеспечение необходимых условий для личностного развития.
Основные функции дополнительного образования в МКОУ «Сивухская СОШ»:
•
обучающая функция - каждый обучающийся общеобразовательного учреждения
имеет возможность удовлетворить (или развить) свои познавательные потребности, а также
получить подготовку в интересующем его виде деятельности;
•
социализирующая функция - занятия в рамках дополнительного образования
позволяют обучающимся получить социально значимый опыт деятельности и взаимодействия,
испытать «ситуацию успеха», научиться самоутверждаться социально адекватными способами;
•
развивающая функция - учебно-воспитательный процесс дополнительного
образования позволяет развить интеллектуальные способности каждого ребёнка, а также
подкорректировать некоторые отклонения в его развитии;
•
воспитывающая функция - содержание и методика работы в классах
дополнительного
образования
оказывают
значительное
влияние
на
развитие
социально-значимых качеств личности, формирование коммуникативных навыков, воспитание у
ребёнка социальной ответственности;
• информационная функция - каждый обучающийся имеет возможность получить
представление об окружающем мире во всем его многообразии, информацию о профессиях и их
востребованности в наши дни, а также подучить любую другую информацию, имеющую личную
значимость для учащегося;
Учебный план дополнительного образования составлен в соответствии с:
- Федеральным Законом № 273 от 29.12.2012 г «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Постановлением Главного Государственного санитарного врача Российской
Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от
29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993);
раздел 2: «Гигиенические требования к условиям и режиму обучения в общеобразовательных
учреждениях»;
Продолжительность учебного года:
Продолжительность учебного года в рамках дополнительного образования составляет для
2-11 классов - 34 учебные недели.
Продолжительность учебной недели:
Продолжительность учебной недели для всех классов – 6 дней;
Продолжительность уроков.
Продолжительность уроков в рамках дополнительного образования - 45 минут каждый.
При проведении занятий по «Английскому языку» во 2 х и 5, 6,7,9-х классах,и по родному
языку в 1, 2 х и 5, 6,7,9-х классах при наполняемости 20 и более человек осуществляется деление
12

классов на две группы. Преподавание ведется в соответствии с рабочей программой по каждому
курсу.
Календарно-тематический план каждой рабочей программы по дополнительному
образованию включает в себя: перечень разделов и тем занятий, количество часов по каждой теме
с разбивкой на теоретические и практические виды деятельности, пояснительную записку.
Расписание составляется с опорой на санитарно-гигиенические нормы с учетом
загруженности кабинетов, пожеланий родителей и детей по принципу 6-дневной рабочей недели.
В течении учебного года, с целью представления результатов работы, в классах
дополнительного образования проводятся отчетные открытые занятия, конкурсы, соревнования,
праздники и другие мероприятия. Формы и сроки их проведения определяет педагог по
согласованию с администрацией.
Воспитательная работа
В ходе самообследования проводилось изучение документального и содержательного
обеспечения организации воспитательной работы в школе. Были изучены подходы к
планированию воспитательной работы на уровне школы и на уровне классных коллективов.
Проведён анализ общешкольных мероприятий, эксперты ознакомились с содержанием
традиционных мероприятий и реализуемых проектов.
Нормативно-правовая база воспитательной деятельности представлена федеральными,
региональными и муниципальными документами: Федеральный закон «Об образовании в
Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273 - ФЗ; Стратегия развития воспитания в
Российской Федерации на период до 2025 года, утверждена распоряжением Правительства
Российской Федерации от 29 мая 2015 года N 996-р; Стратегия действий в интересах детей на
2012 - 2017 годы; «Стратегия государственной молодёжной политики», а также локальными
актами, определяющими принцип воспитательной деятельности в школе: Устав, Правила
внутреннего распорядка для обучающихся, должностные инструкции (заместителя директора по
BP, классного руководителя, социального педагога, психолога
и т.д.), Положение о
методическом объединении классных руководителей, планы работы специалистов,
организующих воспитательный процесс в школе.
Вопросы воспитательной работы отслеживаются на административных совещаниях,
педагогических советах, заседаниях актива старшеклассников, при внутришкольном контроле,
имеются протоколы совещаний.
Самообследование воспитательной деятельности осуществлялась с целью
определения уровня и эффективности воспитания в школе. В процессе экспертизы
выявлены положительные моменты в управлении и результатах воспитательной
деятельности школы.
Школа предоставляет основные виды услуг по воспитанию подрастающего
поколения, которые позволяют обеспечить духовно- нравственному становлению каждого
ребенка, его готовности к жизненному самоопределению.
Для определения воспитательной проблемы, целей и задач воспитательной работы
проводится диагностика и мониторинг воспитанности учащихся по направлениям, изучение
личностного роста обучающихся. Цель мониторинга - выяснить, насколько процесс
воспитания способствует позитивным изменениям в личности ребенка, для того, чтобы
обнаружить и решить наиболее острые проблемы организации процесса воспитания.
Воспитание обучающихся в школе неразрывно связано с обучением. Именно на этом
основана целостная воспитательная система. Воспитательный процесс ориентирован на личность
ребёнка, на максимально возможное развитие его уникальных способностей. Система направлена
на воспитание у детей духовно-нравственных качеств, общей культуры, верности отечественным
культурно-историческим традициям, достоинства и правосознания.
Реализация воспитательных задач способствует социальной адаптации личности
подростков в современном мире, повышению духовности подрастающего поколения, развитию
навыков межличностного поведения, овладению навыком бесконфликтного противостояния
13

внешнему воздействию социума, развитию способностей жить в коллективе, формированию
активной жизненной позиции.
Воспитательная работа в МКОУ «Сивухская СОШ» велась по утвержденному директором плану.
Цель воспитательного процесса:
Организация учебно-воспитательной работы школы. Формирование межличностных
отношений, утверждение единства слова и дела - как повседневной нормы поведения.
Воспитательная работа в школы осуществляется через содержание образования, внеклассную
и внешкольную педагогическую работу.
Воспитательная работа МКОУ «Сивухская СОШ» включает в себя 7 основных разделов:
Учение
Общение
Досуг
Образ жизни
Здоровье
Гражданское и экологическое воспитание
Воспитание проходит:
•
Через уроки общеобразовательного цикла;
•
Через внеклассную деятельность;
•
Через внешкольную деятельность;
Целью воспитания в школе является личностно - ориентированное обучение и воспитание,
направленные на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуальных и духовых свойств
личности учащихся.
Воспитательные задачи на 2022 год:
1. Развитие творческого потенциала классных руководителей, повышение уровня их
профессионального мастера мастерства с выходом на общешкольные мероприятия;
2. Расширение круга интересов обучающихся путем организации кружков, секции.
В этом учебном году были составлены планы воспитательной работы, где отражены
следующие разделы:
1.
«Учение»
Цели и задачи: развивать интеллектуальные и умственные и познавательные способности
ребенка; поддерживать и направлять обучающихся в учебном процессе, в успешном усвоении
рабочих программ; изучить работу учащихся на уроке путем посещения занятий и наблюдений
классным руководителем; совместно проводить работу классного руководителя с
учителями-предметниками; организовать консультативную помощь отдельным обучающимся по
предметам .
2. «Общение»
Цели и задачи: гуманизация воспитательного процесса; воспитание общечеловеческих,
культурных и духовных ценностей у обучающихся; создание условий для выявления и развития
культуры взаимоотношений, культуры общения подростков; наладить повседневную работы по
обретению детьми культуры общения, поведения, соблюдению норм элементарной
нравственности.
3. «Досуг»
Цели и задачи: развитие творческих способностей обучающихся и предоставление возможностей
реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами; выявление и поддержка
нестандартности и индивидуальности каждого ребенка; оказать помощь ребятам в выборе
кружков, секций, занятий внеклассного блока.
4. «Образ жизни»
Цели и задачи: формировать самосознание, способствовать саморазвитию, становлению
активной жизненной позиции личности ученика;
вести поиск результативных методов, способствующих успешной адаптации ребенка ;
14

составить список обучающихся требующих к себе особого внимания;
провести беседы направленные на воспитание непримиримости к равнодушию, злу, лицемерию.
5. «Здоровье»
Цели и задачи: поддержать тесный контакт с амбулаторией, врачами районной детской
поликлиники;
использовать рекомендации по вопросам здоровья из журналов «Здоровье», «Воспитание
школьников»;
разработать с родителями оптимальный режим работы обучающихся в соответствии с его
индивидуальными особенностями и занятиями
6. «Экологическое воспитание»
Цели и задачи: формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое
строится на базе экологического сознания;
формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их
разрешения;
формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и
деятельности, здорового образа жизни.
7. «Гражданское воспитание»
Цели и задачи: педагогическое побуждение к самовоспитанию нравственной стойкости, воли,
целеустремленности, мужественности, чувства долга, патриотизма и ответственности перед
обществом;
формировать представление учащихся о гражданском долге, мужестве, героизме, чувстве
восхищения и гордости подвигами своего народа.
Формы внеурочной работы
В МКОУ «Сивухская СОШ» функционируют 19 творческих объединений, из них 2
спортивные секции.
Охват учащихся – 374 человека.
У педагогов дополнительного образования имеется документация: рабочие программы, журналы
учета посещаемости детей и методическая литература.
Занятия проводятся по расписанию после основных занятий общеобразовательных предметов
школы.
Услуги внеурочной деятельности учащихся являются бесплатными.
Дополнительное образование и внеурочная деятельность
№

Название
объединения

«Улыбка»
хоровой кружок

Колво
уч-ся

ПДО
Алиева
Фатима
Амиралиевн
а- учитель
музыки

Программа
Адаптированная программа. Обучение
поэтапное, воспитание и развитие детей,
проявляющих интерес к музыке. Ознакомление с
основными правилами вокальной артикуляции,
основами нотной грамоты, расширение
диапазона голоса.

Творческое
объединение
«Умелые руки»

Творческое
объединение
«Юный
географ»

«Ритм»
Хореографическ
ий кружок

Адаптированная программа вводит ребенка в
удивительный мир творчества, дает возможность
Набиев
поверить в себя, в свои способности,
Расул
предусматривает развитие у обучающихся
Хасбулаевич
изобразительных,
– учитель
художественно-конструкторских способностей,
технологии
нестандартного мышления, творческой
индивидуальности..

Магомедов
Умардибир
Шаихбегови
ч – учитель
географии

Адаптивная программа предназначена для
расширения и углубление знаний учащихся по
физической географии материков, океанов,
даются дополнительные знания краеведческого
и страноведческого характера, что усиливает его
гуманистическую и культурологическую роль в
образовании и воспитании уч-ся.

Гаджидибир
ова Кабират
Муртазалиев
на.
- учитель
начальных
классов

Адаптированная программа. Обучение
поэтапное, воспитание и развитие детей,
проявляющих интерес к танцам разных народов.
Ознакомление с основными правилами
хореографии, основами танцевальных движений,
расширение диапазона движений.

«Занимательная
физика»

«Краевед»

Творческое
объединение
«Волшебный
глобус»

«Занимательный
русский язык»

Творческое
объединение
«Хозяюшка»

В данной программе детского объединения
дополнительного образования реализуется
Хамидов
принцип «самостоятельного добывания знаний
Хамид
учащимися», т. е. деятельностный подход,
Сайпудинов поэтому учащиеся в процессе изучения строения
ич
в атома имеют возможность понять сущность
физических процессов с помощью физического
эксперимента.
Исаев
Адаптивная программа «Юный краевед».
Оздимир
Составлена на основе примерных программ
Исаевич
внеурочной деятельности под редакцией
Адаптивная общеобразовательная программа по
Чалакова
английскому языку. Обучение поэтапное,
Нажабат
воспитание и развитие детей, проявляющих
Хасбулатовн
интерес к иностранному языку.
а- учитель
Кузовлёв В.П. Программа для
английского
общеобразовательных школ по иностранным
языка
языкам.
Ахмедибиро
Данная программа по русскому языку позволяет
ва Джавзат
показать учащимся, как увлекателен,
Мурадбегов
разнообразен, неисчерпаем мир слов. Эта
на - учитель
программа обращает внимание учителя на все
русского
стороны языка, рассматривает слово в
языка и
грамматическом и лексическом плане.
литературы
Ибрагимдиб Адаптированная программа, направлена на
ирова Луиза развитие у дошкольников творчества,
Абдулгамид определяющиеся как продуктивная
овна –
деятельность, в ходе которой ребенок создает
16

учитель
технологии

Гаджиева
Сукайнат
Гаджиевна

Занимательная
математика»

новое, оригинальное, активизируя воображение
и реализуя свой замысел, находя средства для его
воплощения.
Адаптированная программа, направленная на
развитие логического мышления и основных
мыслительных операций;
развитие математических способностей и
склонностей;
качественная подготовка ребенка к школе;
развитие личностных качеств и навыков
самоконтроля и самооценки;

Спортивные секции
№

Название
секции

Коли
честв
о

«Волейбол»

«Шахматы»

«Баскетбол»

Тренер

Программа

Абакаров
Курбан
Дибирович –
учитель
физкультур
ы
Рашидов
Шарип
Раджабович
- учитель
физической
культуры
Абакаров
Курбан
Дибирович –
учитель
физкультур
ы

Данная программа направлена на выявление и
развитие способностей детей, приобретение ими
определенных знаний и умений. Она
ориентирована на развитие компетентности в
данной области, формирование навыков на
уровне практич. применения.
Адаптивная программа, направленная на
создание условий для личностного и интеллект-го
развития учащихся, формир-я общей культуры и
организации содержательного досуга
посредством обучения игре в шахматы
Адаптивная программа направлена на выявление
и развитие способностей детей, приобретение
ими определенных знаний и умений. Она
ориентирована на развитие компетентности в
данной области, формирование навыков на
уровне практического применения.

В качестве основной формы организации внеурочной деятельности школьников
используются коллективные творческие дела и социальные проекты. В процессе формирования
личности воспитание как целенаправленное воздействие на человека играет определяющую
роль, так как именно посредством его в сознании и поведении детей формируются основные
социальные, нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей
жизнедеятельности. В нашей школе создана целостная воспитательная система, разработаны
программы дополнительного образования, посредством которых реализуется содержание
основных направлений воспитательного процесса.
В школе созданы и работают 3 спортивные секции (волейбол, футбол, шахматы), в них
задействовано 80 учащихся.
В школе регулярно проводятся внутришкольные соревнования по волейболу, футболу и
шахматам, «Веселые старты», Дни здоровья. Обучающиеся участвуют в муниципальных
соревнованиях по легкой атлетике, многоборью, футболу, волейболу, баскетболу.
Школа активно внедряет технологии здоровьесбережения и обеспечивает
медико-социальное, психолого-педагогическое сопровождение учащихся.
Уже традиционным стало проведение различных спортивных праздников, соревнований,
на которых взаимодействуют учителя, дети, родители: «Папа, мама, я - спортивная семья»,
17

«Спартакиада школьников», «Дружеские турниры по волейболу, баскетболу с соседними
школами». Для укрепления двигательной активности в начальной школе используются
динамические паузы. Традиционно в осенне-весенний период стало проведение дней здоровья на
школьной площадке

Организация детского самоуправления
Количество
детских и
молодежных
организаций
5-11 классы
2-4 классы

Охват обучающихся
(в% соотношении от общего количества
обучающихся)

Название детских и
молодежных организаций
«Радуга»
«Маячок»

223 учащихся
120 обучающихся -

Результативность участия учащихся в конкурсах, смотрах, соревнованиях в 2021году

№

3
4
5

9
10

11
12

уровень

Международный (дистанционный)конкурс
«Лисёнок»
Международный (дистанционный)конкурс
«Умный мамонтёнок» для нач/классов
Международная (дистанционная) олимпиада
по русскому языку «Синий бегемот- Осень
2021»
Республиканский конкурс «Моя Россия»,
конкурс рисунков «Я и Конституция моей
страны»
Республиканский конкурс «Моя Россия»,
конкурс рассказов «Я и Конституция моей
страны»
Республиканский конкурс «Моя Россия»,
конкурс сочинений «Конституция России –
путь к правовому государству»
Конкурсе чтецов стихотворений на языках
народов Кавказа «Язык Победы»
Всероссийская онлайн-олимпиада для
школьников 1-4-х классов «Безопасные
дороги»
конкурс исследовательских «Науки юношей
питают»
Республиканский конкурс

достижения
победитель призёр
4

Колличество
участников
15

3
49

164

1
18

14
15

16
17
18
19

исследовательских работ «Мы дружбой
народов сильны»
V Республиканская олимпиада среди
школьников на знание Конституции РФ и
Конституции РД»
Республиканский конкурс
«Права человека глазами ребенка»
XX11 Международный фестиваль «Детство
без границ». Конкурс «Тепло сердец - тепло
ладошек»
Всероссийская акция «Родные языки
России»
Международный конкурс юных чтецов
«Живая классика». (муниципальный этап)
Международный конкурс юных чтецов
«Живая классика». (зональный этап)
Чемпионат по баскетболу среди школьных
команд «Локобаскет»

Состояние профилактической работы по предупреждению асоциального поведения
обучающихся.
Преступность, правонарушения:
Фактические данные за последние пять лет
Совершили преступления
Совершили правонарушения
Состоят на учете в подразделении по делам несовершеннолетних
Состоят на учете в комиссии по делам несовершеннолетних
Состоят на внутришкольном учете

2022/ 2023 уч/ год
5

5. Содержание и качество подготовки обучающихся
Оценка качества освоения программ, реализуемых в Школе и отдельных предметов
осуществляется в соответствии с действующей системой и критериями оценки по результатам
текущей успеваемости и мероприятий промежуточного и итогового контроля, которые
проводятся в разных формах и видах.
Фиксация сведений мониторинга результативности обучения производится в
соответствующей учебно-педагогической документации; индивидуальный учет результатов
освоения учащимися образовательных программ, а также хранение информации об этих
результатах осуществляется на бумажных и электронных носителях.
Результаты образовательной деятельности за 2022 год
1.Окончили учебный год 564 учеников (98,12%), из них: - на «4-5» - 43 %
Окончили начальную школу 243 человека, из них
на «4-5» - 136 (51 %) отличников - 52человек (23 %)
Окончили основную общую школу (9 классов) 35 ученика, из них на «4-5» - 6 (17 %) с
отличием - 4 (11,2%)
награждены Похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов» 2 чел. (5,6%)
Окончили среднюю школу (11 класс) \20 учеников,
из них: на «4-5» - 6 (30%), с отличием – 7 (35%)
19

Сравнительный анализ качества знаний по параллелям за 4 года
2018-2019уч.
2019-2020уч 2020-2021 уч год 2021-2022 уч год
год (%)
.год (%)
(%)
(%)
1 класс
68
71
74
77
2класс
66
68
70
69
3 класс
63
65
66
73
4 класс
40
51
50
69
5 класс
49
51
60
61
6 класс
44
46
47
48
7 класс
33
39
39
41
8 класс
31
33
34
40
9 класс
45
48
49
51
10 класс
49
50
50
51
11 класс
Результаты промежуточной и итоговой аттестации в 2021-2022уч.г.
(качество знаний по отдельным предметам) Начальная школа
Классы/предметы
1. Русский язык
2. Литературное чтение
3. Иностранный язык
4. Математика
5. Окружающий мир
6. ИЗО
7. Музыка
8.Родной язык
9.Родная литература

2а
26
70
60
80
66
88
67
75
65
78 69
100 96
100 100
67
69
76
80

10. Физкультура
11. Технология (труд)

100
100

2в
80
80
55
78
77
98
94
72
78

94
95

2г
75
81
64
72
76
99
98
73
75

100 100
100 100

3а
77
73
50
65
69
100
100
63
86

36 3в
4а
75 71
41
88 72
82
55 80
70
64 66
68
79 56
50
97 100
98
97 100
98
75 67
73
64 87
74

96
100

100 100
96 100

46
85
85
66
85
72
100
100
78
63

4в
68
73
30
58
68
100
100
60
87

100 98 100
100 100 97

Результаты промежуточной и итоговой аттестации в 2021-2022уч.г.
(качество знаний по отдельным предметам) Средняя школа
Классы/предметы
1. Русский язык
2. Литература
3. Иностран.яз
4. Математика
5. Алгебра
6. Геометрия
7. Информ и ИКТ
8. История
9. Обществоз-е
11. География

5а
40
42
53
50

47
55

5б
15
30
23
47

39
50

5в
63
50
39
64

70
54
47

6а
63
50
43
48

55
55
40

6б
70
5
90

7а
56
47
59

7б
52
42

50
47

46
45

47
33

47
38
38

40
30
53

40
47
77

8а
86 9а
50 64 70
52 60 65
80
41
50
50
47
36
69
61

54
38
40
16
30
75

65
47
52
65
62
42

9б 9в
40 48
45 50
52 43
33
37
35
41
70
68

39
39
37
40
46
37
20

12. Биология
13. Физика
14. Химия
15. ИЗО
16. Музыка
17. Родной язык
18.Родная литер.
19. ОБЖ
20. Физкультур
21. Технология

85
70
42
42
90
70

75
50

44
28

77
72
42
40

81 70
80 70
81 42
60 37

72
66
89
65

82
68
61
62

92
65

69
85
74

44
90
45

47
85
51

71
64
72

62
42

67
25
55

53
55
40

50
27
24

44
80
49

51 57
85 76
70 66

81
47

85
58

59
77
45

75
85
47

45 51
88 90
55 41

70
80

44
27
44

42
25
34

Результаты промежуточной и итоговой аттестации в 2021-2022уч.г.
(качество знаний по отдельным предметам) Старшая школа
Классы/предметы
10
1. Русский язык
58
2. Литература
57
3. Иностранный язык
40
4. Алгебра
60
5. Геометрия
40
6. Информатика и ИКТ
42
7. История
42
8. Обществознание
44
9. География
47
10. Биология
75
11. Физика
59
12. Химия
41
13. Родной язык
84
14.Дагестанская литература
58
15. ОБЖ
45
16. Физкультура
89
17. Технология (труд)
50

95 77
47 47

11
50
52
45
50
48
40
50
50
53
66
50
33
25
30
50
50
47

Результаты государственной итоговой аттестации 11 классов
2022 года
Государственная итоговая аттестация в 11 классе за курс среднего общего
образования в 2021/2022 учебном году проводилась в форме ЕГЭ по русскому языку,
математике (база), истории, биологии, химии, обществознанию и литература.

Результаты ЕГЭ 2022г.
сдавали
Миним.кол-во,
средний
установленное
рез-т
Рособрнадзором
по району

средний
рез-т по
школе

высший
рез-т по
школе

Русский язык

Математика (базов)

13,1

Математика (проф)

Биология

Химия

67,5

Литература

Физика

История

Обществознание

Школа способствует активному участию обучающихся во Всероссийской олимпиаде
школьников различных этапов и научно- практических конференциях учащихся. Наблюдается
положительная динамика участия обучающихся в школьном этапе Всероссийской олимпиады
школьников.
Результаты участия МБОУ «Сивухская СОШ» в олимпиадах 2021г.
(ВОШ муниципальный этап ВОШ):
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Фамилия Имя Отчество учащегося Кл
Предмет
Сайгитмагомедов магомед
11
Ист д-на
Ахмедибирова Мисалат
10 Ист Д-на.
Идрисов Патимат
10 Ист Д-на
Хамидова Патимат
10
Ист д-на
Магомедова Марият
9 Ист Д-на
Нухиева М адина
8
Ист Д-на
Нухиева Макка
8 Ист Д-на
Алигаджиева Калимат
8 Род лит-ра
Идрисов Абдулхафиз
9 Ист Д-на
Абакарова Зайнаб
7 Род Лит-ра
Алигаджиева Калимат
10 Род язык
Ахмедибирова Мисалат
10 Род лит-ра
Назирбекова Лаюса
11 Род лит-ра
Тагиров Магомед
9 технология
Магомедов Дерметхан
Мирзабеков Мирзабек
Омарова Марьям
Гаджидибиров Ахмед

19 Сиражудинова Фасират

технология
технология
технология
география
Астрономи
9 я

10
11
9
11

Статус
призёр
победитель
победитель
победитель
победитель
победитель
победитель
призер
призер

Место
2
1
1
1
1
1
1
3
3

победитель
Победител1

1
2

победитель
призёр
призер
призер
призер
призер
победитель

1
2
2
3
2
3
1

призёр

2
22

11 Анг язык
Рус-я
10 лит-ра
7 Обж
10 Физика
9 география
9 право
8 право
9 Ф-ра
7 Ф-ра
9 Ф-ра
10 Ф-ра

20 Ахмедибирова Мисалат
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Магомедова Раисат
Алимрзаева Пирухма
Хамидова Патимат
Идрисов Абдулхафиз
Нухиева Мадина
Хамидова Патимат
Магомедов Магомед
Асадулаев Магомед
Гасанова Нуцалай
Магомедова Хазайнат

призер

призёр
призер
призер
победитель
призер
призер
призер
призер
призер
призер

2
2
3
1
2
2
2
2
2
3

6. Востребованность выпускников
Выпускники школы продолжают обучение в образовательных учреждениях высшего и
среднего специального образования Республики Дагестан и за ее пределами. Специальности
выбираемые выпускниками, в основном, связаны с социально - экономическим профилем школы,
также предпочтение при выборе профессии отдаётся техническим специальностям. Выпускники
школы ежегодно продолжают обучение в педагогических и медицинских учебных заведениях.
Успешной социализации выпускников способствует система профориентационной
работы с обучающимися и профилизация на старшей ступени обучения.
Год
Класс
Количество
Трудоустроено
%
ВУЗы
ССУЗы
ВС
Предпри
трудоустройства

2019
2020
2021
2022

11
11
11
11

выпуски
иков
6
16
12
20

3
4
4

0
4
4

РФ

ятия

0
0
0

3
8
4

100
100
100
100

7. Внутренняя система оценки качества образования
Необходимость создания школьной системы оценки качества образования обусловлена
введением новых образовательных стандартов и появлением необходимости оценивать их
достижение на всех уровнях. В школе создана система получения объективной информации о
результатах обучения в соответствии с образовательными стандартами (в том числе определение комплекса критериев, процедур и технологий оценки, организацию
педагогического мониторинга и его использование как неотъемлемого инструмента
управления качеством образования), на основе которой можно будет принимать
управленческие решения.
Цель школьной системы оценки качества образования:
получение объективной информации о степени соответствия образовательных результатов и
условий их достижения требованиям государственных и социальных стандартов; о состоянии
качества образования в школе, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его
уровень;
Функции школьной системы оценки качества образования:
23

• обеспечение стандарта качества образования и удовлетворение потребности в получении
качественного образования со стороны всех участников образовательного процесса;
•диагностика, экспертиза, оценка и прогнозирование основных тенденций
развития школы;
• аналитическое сопровождение процесса управления качеством обучения и воспитания;
Задачи школьной системы оценки качества образования:
• оценка состояния и эффективности деятельности образовательного учреждения;
• выявление факторов, влияющих на качество образования;
• принятие обоснованных и своевременных управленческих решений;
• создание единых критериев качества образования и подходов к его измерению; введение
системы мониторинга по показателям школьной системы оценки качества образования;
• формирование системы аналитических показателей, позволяющей отследить
результативность и эффективность работы педагогических работников по достижению
современного качества образования:
• качества предоставляемых образовательных услуг и реализации образовательных программ;
• качества условий образовательного процесса;
• качества индивидуальных образовательных достижений обучающихся (учебных и
внеучебных) в соответствии с их интеллектуальными способностями и образовательными
потребностями;
• создание условий для формирования компетенции педагогов в области педагогических
измерений;
• создание системы информирования заинтересованных сторон о качестве образования школы.
Система управления качеством образования:
Директор и его
заместители
Создание
условий
повышения
качества
образования
для
обучающихся
и педагогов.
Определение
методик,форм,
критериев,
показателей и
процедур
оценки
результативн
ости образова
тельного
процесса.

Учитель

Классный
руководитель
Обеспечение
Обеспечение
условий
взаимодействия
развития
учителейличности
предметников,
обучающегося
учащихся и
по показателям: родителей при
проведении
•обученость;
мониторинга
• обучаемость; результатов
учебного труда
• уровень
классного
сформирова
коллектива.
нности ОУУН, Обработка
личностный
рост.
Оценка
результативност
и
Образоват-го
Процесса
по
установленной

Психолог

Ученик

Родитель
Создание
условий в семье,
обеспечиваю
щих

ния
мониторинг
а качества
образователь
ного
процесса
(педагогов,
обучающих

Развитие
стремления
к
самопозна
нию,
самовоспит
анию,
самораз
витию,
самореализ
ации и
самопрезен
тации.

данных
мониторинга

ся,
родителей)

Овладение
ключевыми

систематическ
ого контроля

уровня

посредством

компетентн

результатов

обучаемости
учащихся

проведения

остями и
культурой

обучения
ребенка.

класса.

консульта

Умственного Исполнение

Обеспечение
Психологич.
сопровожде

физическое,
нравственное
и интеллек
туальное
развитие
личности
ребенка.
Обеспечение

Обеспечение
эффективного
социального
партнерства.
Создание
единой
инфор
мационной
системы.
Систематичес
кое изучение
образователь
ного спроса
обучающихся
, родителей, а
также
общест
венности по
вопросам
качества
образования

цикло грамме
и технологии
мониторинга.
Обработка
результатов
учебного
процесса по
предмету.
Накопление
достижений и
формиро
вание
портфолио.
Педагогическая
рефлексия
и взаимооценка
коллег

Оформление

ций,

труда.

рекомендаций

индивидуально
й карты
результатив
ности учебного
процесса.
Индивидуаль
ная работа с
родителями по
выполнению
рекомендаций
психолога

тренингов,
индивидуал
ьных и
группо
вых
занятий,
направлен
ных на
профилакти
ку и преду
преждение
нежелатель
ных
явлений,
которые
отражаются
на качестве
образовательн
ого

Накопление
достижений
и
формирова
ние
портфолио

пси-холога,
учителя,
классного
руководителя
Участие в
самоуправле
нии школой

процесса

Качество индивидуальных образовательных достижений оценивается по следующим
показателям:
• результаты:
- государственной (итоговой) аттестации выпускников 11-х и 9-х классов;
- промежуточной и текущей аттестации обучающихся (мониторинг и диагностика обученности);
• результаты мониторинговых исследований:
- качества знаний обучающихся 4-х классов по русскому языку, математике и чтению;
- готовности и адаптации к обучению обучающихся 1-х классов;
- обученности и адаптации обучающихся 5-х и 10-х классов;
- участие и результативность работы в НОУ,школьных, муниципальных, республиканских
предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, фестивалях и пр.;
- доля учащихся 9-х и 11-х классов, получивших:
- документ об образовании;
- документ об образовании особого образца.
В качестве индивидуальных образовательных достижений рассматриваются:
- образовательные достижения по отдельным предметам и их динамика;
- отношение к учебным предметам;
- удовлетворенность образованием;
- степень участия в образовательном процессе (активность на уроке, участие во внеурочной работе
и т. д.).
Профессиональная компетентность педагогов оценивается по следующим показателям:
- отношение педагога к инновационной работе;

- готовность учителя к повышению педагогического мастерства (систематичность прохождения
курсов повышения квалификации, участие в работе ШМО, научно-методического совета,
педагогических конференциях различных уровней, в научной работе и т. д.);
- знание и использование педагогом современных педагогических методик и технологий;
- образовательные достижения обучающихся (успевающие на "4" и "5", отличники, медалисты,
победители олимпиад, конкурсов, смотров, фестивалей и т. д.);
- участие педагога в качестве эксперта ЕГЭ, аттестационной комиссии, жюри и т. д.;
- личные достижения в профессиональных конкурсах разных уровней. Качество образовательного
процесса оценивается по следующим
показателям:
результативность деятельности ОУ согласно программе развития;
- продуктивность и результативность образовательных программ;
- результаты лицензирования, аттестации и государственной аккредитации Школы;
- достижения в конкурсах разного уровня и т. д.;
- эффективность механизмов самооценки, оценки достоинств и недостатков в учебной,
научно-методической, административной и хозяйственной деятельности, принятие стратегически
значимых решений, представленных в ежегодных публичных докладах.
Качество материально-технического обеспечения образовательного процесса оценивается
по следующим показателям:
- наличие и в перспективе расширение, а также обновление парка мультимедийной техники;
- программно-информационное обеспечение, наличие и эффективность использования
интернет-ресурсов в учебном процессе;
- оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и
мебелью;
- обеспеченность методической и учебной литературой.
Качество инновационной деятельности оценивается по следующими показателям:
- эффективность предпрофильной подготовки и профильного обучения;
- положительная динамика результатов обучения школьников;
- полезность и практическая значимость инновационных процессов;
- наличие договоров и совместных планов работы с учреждениями среднего специального и
профессионального высшего образования, социальными партнерами.
Комфортность обучения оценивается по следующим показателям:
- соответствие службы охраны труда и обеспечения безопасности (техники безопасности, охраны
труда, противопожарной безопасности, антитеррористической защищенности) требованиям
нормативных документов;
- соответствие условий обучения (размещение Школы, земельный участок, здание, оборудование
помещений, воздушно-тепловой режим, искусственное и естественное освещение,
водоснабжение и канализация, режим общеобразовательного процесса, организация медицинского обслуживания, организация питания) требованиям СанПиН;
- соответствующий морально-психологический климат. Доступность образования
оценивается по следующим показателям:
- система приема обучающихся в школу;
- изменение численности обучающихся на всех ступенях обучения (количество, причины,
динамика, законность);
- конкурентоспособность Школы (отношение количества детей школьного возраста,
проживающих в микрорайоне школы, но обучающихся в других ОУ, к количеству детей,
проживающих в других микрорайонах, но обучающихся в данном учреждении);
- открытость деятельности Школы для родителей и общественных организаций.

Работа по сохранению контингента учащихся оценивается по следующим показателям:
- результаты исследования причин оттока детей школьного возраста, проживающих в микрорайоне
школы;
- наличие и реализация договорных проектов совместной деятельности с другими учреждениями
(ОУ и др.);
- расширение образовательных услуг, организация внеурочного времени обучающихся.
Система дополнительного образования оценивается по следующим показателям:
- количество предоставляемых дополнительных образовательных услуг и охват ими обучающихся;
- заинтересованность родителей и обучающихся в дополнительных образовательных услугах;
- степень соответствия количества и качества дополнительных образовательных услуг запросам
родителей и обучающихся;
- результативность предоставляемых образовательных услуг (наличие победителей олимпиад,
конкурсов, соревнований, фестивалей и т. д.);
- применимость полученных в результате дополнительного образования знаний и умений на
практике.
Организации питания оценивается по следующим показателям:
- количество детей, обеспечиваемых бесплатным питанием;
- количество обучающихся, получающих горячее питание за счет бюджетных средств;
- результаты мониторинга организации питания (положительные и отрицательные отзывы о
качестве и ассортименте питания);
- соблюдение нормативов и требований СанПиН 2.4.2.11.78-02. Состояние здоровья
обучающихся оценивается по следующим
показателям:
- регулярность и качество проведения санитарно-эпидемиологических и гигиенических
профилактических мероприятий, медицинских осмотров;
- частота заболеваемости обучающихся, педагогических и других работников;
- эффективность оздоровительной работы (оздоровительный компонент содержания учебных
предметов, здоровьесберегающие программы, режим дня, организация отдыха и оздоровления
детей в каникулярное время и т. д.);
- состояние физкультурно-оздоровительной работы (распределение школьников по уровню
физического развития, группам здоровья, группам физической культуры).
Качество воспитательной работы оценивается по следующим показателям:
- степень вовлеченности педагогического коллектива и родителей в воспитательный процесс;
- демократичность характера планирования воспитательной работы (участие в составлении планов
тех, кто планирует, и тех, для кого планируют);
- охват обучающихся деятельностью, соответствующей их интересам и потребностям;
- наличие детского самоуправления, его соответствие различным направлениям детской
самодеятельности;
- удовлетворенность обучающихся и родителей воспитательным процессом и наличие
положительной динамики результатов воспитания;
- положительная динамика в оценке обучающимися образовательной среды (удовлетворенность
школой, классом, обучением, организацией досуга, отношениями с родителями, сверстниками и
педагогами);
- наличие системы стимулирования участников воспитательного процесса;
- участие классов в школьных мероприятиях;
- участие Школы в мероприятиях разного уровня.
Качество финансово-экономической деятельности оценивается по следующим
показателям:
- объективность и открытость введения новой системы оплаты труда;

- объективность расстановки кадров (анализ штатного расписания);
- наполняемость классов;
- продуктивность использования расходной части сметы по бюджетным ассигнованиям на
финансовый год;
- объективность управленческих решений, принятых по актам проверок и обследований
финансово-хозяйственной деятельности вышестоящими и другими организациями.
Открытость деятельности ОУ оценивается по следующим показателям:
- эффективность взаимодействия ОУ с родителями, выпускниками и профессиональным
сообществом;
- репутация (рейтинг) ОУ на муниципальном, региональном уровнях;
- качество публичных докладов и их доступность широкой общественности.
Результаты действия ШСОКО позволяют руководству общеобразовательного учреждения
осуществить коррекцию деятельности на основе:
1. Анализа и объективной оценки существующего положения вещей.
2.
Определения направлений деятельности для улучшения качества образования и постановки
соответствующих целей.
3. Осуществления поиска оптимальных решений для достижения целей
4. Институционализации изменений: внесения изменений в действующие локальные акты учреждения
или принятия новых локальных актов.
В контексте концепции развития образования в Российской Федерации до 2020 года
представление о качестве жизни человека неотделимо от качества его образования. Исходя из этой
взаимосвязи, качество образования можно рассматривать как средство социализации личности,
предполагающей реализацию ее основополагающих потребностей при активном взаимодействии с
социумом. Реализация этой цели предполагает решение ряда приоритетных задач, среди которых и
задача формирования механизмов
оценки качества и востребованности образовательных услуг путем создания:
• прозрачной, открытой системы информирования граждан об образовательных услугах,
обеспечивающей полноту, доступность, своевременное обновление и достоверность
информации;
• объективной системы оценки индивидуальных образовательных достижений учащихся как
основы перехода к следующему уровню образования;
• механизмов участия потребителей и общественных институтов в осуществлении контроля и
проведении оценки качества образования.

Реультаты оценки качества образования
Всероссийские проверочные работы в 4, 5, 6,7,8 классах
Согласно приказу Министерства образования и науки РФ от 05.08.2020 № 821 Рособрнадзора «О
внесении изменений в приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 27
декабря 2019 г.№1746 «О прведении Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки
мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в форме
всероссийских проверочных работ в 2020 г.» были проведены Всероссийские проверочные работы
(далее - ВПР).
Результаты ВПР за 2022 год.
Предмет
5

№

классы

5 –е ( по
Русс. язык
программе 4 Математика
класса )
Окр. мир

3
9
12

4
16
17
44

3
25
22
6

2
8
3
2

Успеваемость
%
84
94
87

Качество
%
36
50
69
28

6 –е ( по
Русс. язык
программе 5 Математика
класса )
Биология
история
7 –е ( по
Русс. язык
программе 6 Математика
класса )
Биология
География
история
8 –е ( по
Русс. язык
программе
Математика
7класса )
Биология
География
история
физика
англ.яз
9-е ( по
Русс. язык
программе
Математика
8класса )
География
обществознание
физика
химия

4
0
5
0
2
0
5
0
4
2
6
3
0
2
2
2
2
2
1
0
2
2

15
24
24
27
22
24
16
7
8
19
19
7
7
6
4
16
11
10
8
5
4
8

26
34
17
30
26
34
22
12
9
17
21
8
10
10
8
27
13
18
11
8
6
10

7
5
7
5
15
5
3
3
1
9
3
2
3
2
1
6
5
4
1
2
3
1

86
92
86
92
77
92
93
86
95
81
94
90
85
90
93
88
83
88
95
87
80
95

36
38
54
44
37
38
45
32
54
45
51
50
35
40
40
35
42
35
43
33
40
48

Русский язык
Выполняли работу 58 выпускников 4-х классов. На «4» и «5» выполнили работу, состоящую из диктанта
и тестовой части, 31 человек . Качество знаний - 50%.
Результаты выполнения проверочной работы показали, что у большей части учащихся
сформированы умения писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами
правописания, проверять предложенный текст, находить и исправлять орфографические и
пунктуационные ошибки. Фонетический анализ слов не вызывает затруднений у 48%
четвероклассников. 49% участников ВПР распознают в тексте личные местоимения, наречия.
Более половины школьников знают орфоэпические нормы русского языка,
грамматические признаки слов различных частей речи (51%); выделяют из текста предложения
с однородными членами (52%); осуществляют морфемный анализ слов.
53% учеников составляют план прочитанного текста (адекватно воспроизводят
прочитанный текст с заданной степенью свернутости) в письменной форме, соблюдая нормы
построения предложения и словоупотребления. Но менее 40% учащихся умеют определять
тему и главную мыль текста.
54% учащихся владеют алгоритмом проведения морфологического разбора имен
существительных и глаголов.
Математика.
Выполняли работу 64 обучающийся выпускных классов начальной школы. ВПР по математике
позволило осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в
т.ч. уровня сформированное универсальных учебных действий (УУД) и овладения
межпредметными понятиями. На «4 и 5» выполнили работу 35 учащихся. Качество знаний
составило 55%.
Окружающий мир.
Выполняли работу 64 обучающийся 4-х классов. Назначение ВПР по окружающему миру

- оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся в соответствии с
требованиями ФГОС, осуществить диагностику достижения предметных, метапредметных
результатов в том числе уровня сформированности УУД и овладения межпредметными
понятиями, выявления уровня подготовки и определения качества образования п
окружающему миру. Проверочная работа состоит из 10 заданий базового и повышенного
уровня сложности. На 4 и 5 работу выполнили 30 учащихся. Качество знаний составило 58 %.

Результаты опроса родителей о качестве предоставляемых образовательных
услуг по показателю «Удовлетворенность родителей качеством образовательного
процесса»10
Целью исследования было изучение удовлетворённости родителей качеством
образовательных услуг в нашей школе.
Основные задачи исследования:
- выявить представления респондентов (родителей) о качественном школьном
образовании;
- определить степень удовлетворённости качеством образовательных услуг в школе.
Участники анкетирования: родители (законные представители) обучающихся 1 - 1 1
классов
Количественные результаты о степени удовлетворённости родителей качеством
образовательных услуг по результатам исследования представлены в таблице:
№ Оцените, пожалуйста, удовлетворены ли
Полностью
Не
вы:
удовлетворе ны, удовлетворены,
%
%
1. Отношением вашего ребенка к школе в целом
97,16%
2,84%
2. Отношениями вашего ребенка с педагогами
96,90%
3,1%
3. Вашими отношениями с администрацией школы и
98,62%
1,38%
педагогами
4. Материально-техническим обеспечением в школе
65,31%
35,69%
5. Состоянием школьных помещений
79,17%
20,83%
6. Питанием в школе
91,6%
8,4%
7. Уровнем преподавания
94,75%
5,25%

В целом, по результатам опроса потребителей образовательных услуг наблюдается
тенденция удовлетворенности качеством образовательных услуг, комфортностью обучения в
школе. Сформировано доверие обучающихся и их родителей к учителям, классным
руководителям, к уровню преподавания и воспитанию обучающихся.
На основании проведенного опроса был сделан вывод об удовлетворенности
родителями (законными представителями) обучающихся образовательным процессом в
Школе, который заключается в следующем:
- школа соответствует высокой степени удовлетворенности участников опроса в целом.
- на основе проведенного опроса сделан анализ об эффективности функционирования
Школы, работа, проводимая ОУ, отвечает установленным требованиям и стандартам,
действующим на сегодняшний день.
8. Кадровое обеспечение
Школа имеет достаточно высокий кадровый потенциал по уровню образования, стажу
работы,
квалификационной
категории.
Педагогическими
кадрами
учреждение
укомплектовано полностью.
30

В связи с современными требованиями и в условиях внедрения федерального государственного
стандарта за последние годы все большее количество педагогов школы проходят курсы
повышения квалификации - это и инклюзивное образование как современный этап развития
образования для детей с особыми образовательными потребностями, и работа с одаренными
детьми.

Руководящие

2021год
Педагогические кадры

кадры
1. Общее количество
руководящих и педагогических кадров - 64, всего:5

всего:
без кате первая высшая кв.
кв. кат кат.

из них:

гории

- руководители - 1

- зам. руководителей - 4
- пед. работники - 59
2. Всего работников
3. Количество молодых
специалистов.
4. Количество работников по совместительству;
из них: внутр. совм., внешн. совм.
5. Количество вакансий
(предметы)
6. Текучесть педагогических работников

5
0
внутр. совм.- 2
0

59
0
внешн. совм. - 0, внутр.
совм. - 2
0

- сколько прибыло - убыло за текущий учебный год (из них - на
пенсию)
8. Средний возраст: - всех работников - педагогических работников 9. Количество педагогических
работников пенсионного
возраста
9а. Количество педагогических
работников до 35 лет
10. Количество работников
получивших
- поощрения: на федеральном уровне,
региональном,
31

муниципальном
- административные наказания 11. Военнообязанные, из них:

0
0

солдат и матросов -

5
0

офицеров - сержантов и старшин 12. Количество работников с

высшим педагогическим
образованием
13. Переподготовка, получение второго высшего
образования руководящими/

5
4

50
1

Педагогическими кадрами
14. Повышение квалификации
руководящих / педагогических
кадров
15. Обучение молодых
специалистов на курсах повышения
квалификации
16. Участие руководящих /педагогических кадров
в профессиональных конкурсах

нет

Вывод:
Коллектив в целом сбалансирован по образованию, по педагогическому стажу,
представлен различными поколениями педагогов. Руководящие и педагогические работники
работоспособны, имеют активную жизненную позицию, постоянно стремятся повышать свой
профессиональный уровень. Все педагоги на практике используют современные
педагогические технологи, повышают информационную компетентность. По результатам
обследования уровень социально-психологического климата благоприятный, т.е., по мнению
педагогов, сплочению коллектива способствует доброжелательность в отношениях друг к
другу, вовлеченность в инновационную работу, взаимопонимание.
9. Учебно - методическое обеспечение
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса рассматривается нами
как планирование, разработка и создание оптимального комплекса учебно-методической
документации и средств обучения, необходимых для эффективной организации
образовательного процесса в рамках времени и содержания, определяемых образовательной
программой.
Учебно - методическое обеспечение является неотъемлемой составной частью учебного
процесса и способствует качественному усвоению образовательных программ.
Методическое обеспечение учебного процесса включает учебно- методическую
документацию по каждому предмету, а также учебники и учебные пособия, дидактические
материалы, наглядные пособия, компьютерные программы и др..
Учебно-методическая документация состоит из:
Основной образовательной программы начального общего образования ООП
НОО;
32

Основной образовательной программы основного общего образования ООП
ООО;

- Основной образовательной программы среднего общего образования ООП СОО;
- Рабочих программ педагогов по предметам учебного плана на 2019- 2020 учебный
год.

- учебных пособий;
- учебников;
- сборников задач, и т.п.;
- контрольных заданий по учебным дисциплинам для проверки уровня усвоения
обучающимися учебного материала;

- Учебно-методическое обеспечение учебного процесса в 2021 году:
Сведения о реализуемых образовательных программах
1) образовательные комплекты начальной школы (1 ступень обучения)
Кл.
1
кла
сс

Предмет
Обучение
грамоте

Программа
Русский язык. 1класс
Канакина В.П. и др.. Сборник рабочих
программ «Школа России». 1-4 классы.
Пособие для учителей
общеобразовательных учреждений. М.
«Просвещение», 2017.

Русский язык

Русский язык.1класс
Канакина В.П. и др. Сборник рабочих
программ «Школа России». 1-4 классы.
Пособие для учителей общеоб-х
учреждений.М. «Просвещение». 2017.
Литературное чтение. 1класс Л.Ф.
Климанова, М.В. Бойкина. Сборник
рабочих программ «Школа России». 1-4
классы. Пособие для учителей общеобр-х
учреждений. М. «Просвещение», 2017.

Литературное
чтение

Математика

Окружающий
мир

Математика. 1класс
М.И. Моро и др. Сборник рабочих
программ «Школа России». 1-4 классы.
Пособие для учителей общеоб-х
учреждений. М. «Просвещение», 2017.
Окружающий мир1класс.
А.А. Плешаков. Окружающий мир.
Сборник рабочих программ «Школа
России». 1-4 классы. Пособие для
учителей общеоб-х учреждений.
М. «Просвещение», 2017.

Изобразительно Изобразительное искусство. 1класс
Б.М. Неменский и др.
е искусство
М. «Просвещение», 2017.

Учебник (название, автор)
УМК «Школа России».
В.Г. Горецкий и др. Азбука. 1кл (в
2 ч.).
М. «Просвещение», 2017.
Канакина В.П. Прописи (в 4
частях).
М. «Просвещение». 2019г.
УМК «Школа России».
В.П. Канакина, В.Г. Горецкий.
Русский язык. 1 класс. М.
«Просвещение», 2020.
УМК «Школа России».
Л.Ф. Климанова и др.
Литературное чтение. 1 класс (в 2
частях).
М. «Просвещение», 2017.
УМК: «Школа России».
М.И. Моро и др. Математика. 1
класс в 2ч).
М. «Просвещение», 2017.
УМК «Школа России».
А.А. Плешаков. Окружающий
мир. 1 класс. М. «Просвещение»,
2017.

УМК «Школа России».
Л.А. Неменская.
Изобразительное
искусство.1класс. М.
33

«Просвещение», 2019.
Технология

Музыка

Букварь
(аварский яз.)
2
кла
сс

Технология. 1класс
Н.И.Роговцева. С.В.Анащенкова..
Сборник рабочих программ «Школа
России». 1-4 классы. Пособие для
учителей общеобр-х учреждений.
М. «Просвещение», 2016 г..
Музыка1класс.
Критская Е.Д. Издательство
«Просвещение» 2017год

Русский язык. 2класс
Канакина В.П. и др. Сборник рабочих
программ «Школа России». 1-4 классы.
Пособие для учителей общеобраз-х
учреждений. М.«Просвещение» 2017.
Литературное
Литературное чтение. 2класс
Л.Ф.Климанова, М.В.Бойкина. Сборник
чтение
рабочих программ «Школа России». 1-4
классы. Пособие для учителей общеобр-х
учреждений.
М. «Просвещение», 2017.
Математика.
Математика. 2класс
М.И.Моро и др. Сборник рабочих
программ «Школа России». 1-4 классы.
Пособие для учителей
общеобразовательных учреждений.
М. «Просвещение», 2017.
Окружающий
Окружающий мир. 2класс
А.А.Плешаков. Окружающий мир.
мир
Сборник рабочих программ «Школа
России». 1-4 классы. Пособие для
учителей общеобразовательных
учреждений.
М. «Просвещение», 2017.
Изобразительно Изобразительное искусство. 2класс
Б.М. Неменский и др. М. «Просвещение»,
е искусство
2016.

Музыка

«Музыка»
Авторы: Сергеева Г.П. Критская
Е.Д.
Изд.:
«Просвеение», 2019г

Букварь (аварский яз.) 1класс Курбанов «Букварь. 1 класс»
З.М. 2013г. Программа по родному языку
Курбанов З.М. 2018г
1кл, Курбанов З.М.

Русский язык

Технология

УМК «Школа России».
Н.И.Роговцева. Технология. 1
класс.
М. «Просвещение», 2019.

Технология. 2класс
Н.И. Роговцева. С.В. Анащенкова.
Сборник рабочих программ «Школа
России». 1-4 классы. Пособие для
учителей общеобразовательных
учреждений.
М. «Просвещение», 2016.
Музыка. 2класс

УМК «Школа России».
В.П.Канакина, В.Г.Горецкий.
Русский язык. 2 класс.
М. «Просвещение», 2019.
УМК «Школа России».
Л.Ф.Климанова и др.
Литературное чтение. 2 класс.
М. «Просвещение», 2017.
УМК «Школа России».
М.И.Моро и др. Математика. 2
класс. М. «Просвещение», 2017.
УМК «Школа России».
А.А.Плешаков. Окружающий
мир. 2 класс.
М. «Просвещение», 2017.

УМК «Школа России».
Е.И. Коротеева. Изобразительное
искусство. Искусство и ты. 2
класс.
Издательство: М.
«Просвещение», 2019г.
УМК «Школа России».
Н.Т. Роговцева и др. Технология.
2 класс.
Издательство: М.
«Просвещение», 2019.
«Музыка»
34

Критская Е.Д. Издательство
«Просвещение» 2017 год
Английский
язык

Английский язык. 2класс
Афанасьева О.Е.. English. Издательство
«Дрофа»,
2017 год
Родной язык и Родной язык и (аварский).2кл.
(аварский)
Программа по аварскому языку.2кл
Вакилов Х.С. Мадиева Т.И.2005г.

3
кла
сс

Авторы: Сергеева Г.П. Критская
Е.Д.
Изд.:
«Просвещение»2019 г.
«Английский язык»
Автор: Афанасьева О.Е.. English.
Издательство «Дрофа», 2017 год
«Родной язык. 2кл,
«НИИ педагогики», Мах-а 2018г.
Вакилов Х.С

Родная
литература
(аварский)

Родная литература (аварск).2кл.
Программа по аварскому языку.2кл
Вакилов Х.С. Мадиева Т.И.2005г.

«Родная литература. 2кл» НИИ
педаг,Мах-а 2019г. Вакилов Х.С.

Русский язык

Русский язык. 3класс В.Г. Горецкий.
Сборник рабочих программ «Школа
России». 1-4 классы Пособие для
учителей общеобразовательных
учреждений.
М. «Просвещение», 2017.
Литературное чтение. 3класс
Л.Ф.Климанова, М.В.Бойкина. Сборник
рабочих программ «Школа России». 1-4
классы. Пособие для учителей
общеобразовательных учреждений.
М. «Просвещение», 2017.
Математика. 3класс
М.И.Моро и др. Сборник рабочих
программ «Школа России». 1-4 классы.
Пособие
для
учителей
общеобразовательных учреждений.
М. «Просвещение», 2017.
Окружающий мир. 3класс
А.А. Плешаков. Окружающий мир.
Сборник рабочих программ «Школа
России». 1-4 классы. Пособие для
учителей общеобраз-х учреждений.
М. «Просвещение», 2017.

УМК «Школа России».
В.П. Канакина, В.Г. Горецкий.
Русский язык.
3 класс. М. «Просвещение»,
2019г..

Английский
язык

Английский язык. 3класс
АфанасьеваО.Е.. English. Издательство
«Дрофа»,
2017 год

«Английский язык»
Автор: Афанасьева О.Е English.
Издательство «Дрофа», 2019 год

Технология

Технология. 3класс Н.И.Роговцева,

УМК «Школа России».

Литературное
чтение

Математика

Окружающий
мир

УМК «Школа России».
Л.Ф.Климанова и др.
Литературное чтение. 3 класс.
М. «Просвещение», 2019.
УМК «Школа России».
М.И. Моро и др. Математика. 3
класс. М. «Просвещение», 2019.

УМК «Школа России».
А.А. Плешаков. Окружающий
мир. 3 класс.
М. «Просвещение», 2019.

С.В.Анащенкова.. Сборник рабочих
программ «Школа России». 1-4 классы.
Пособие для учителей
общеобразовательных учреждений.
М. «Просвещение», 2018.
Музыка. 3класс
Критская Е.Д. Издательство
«Просвещение» 2016 год

Н.Т.Роговцева и др. Технология.
3 класс.
М. «Просвещение», 2019.

«Музыка»
Авторы: Сергеева Г.П. Критская
Е.Д.
Изд.:
«Просвещение»2019 г.
УМК «Школа России».
Изобразительно Изобразительное искусство. 3класс
Б.М. Неменский и др. М. «Просвещение», Е.И. Коротеева. Изобразительное
е искусство
2017.
искусство. Искусство и ты. 2
класс.
Издательство: М.
«Просвещение», 2019.
Родной язык и Родной язык и (аварский).3класс
«Родной язык. 3кл,
(аварский)
Программа по аварскому языку.3кл
«НИИ педагогики», Мах-а 2018г.
Вакилов Х.С. Мадиева Т.И.2005г.
Вакилов Х.С
Музыка

Родная
литература
(аварский)
Русский язык

Родная литература (аварский).3класс.
Программа по аварскому языку.3кл
Вакилов Х.С. Мадиева Т.И.2005г.
Русский язык. 4кл. В.Г. Горецкий..
Сборник рабочих программ «Школа
России». 1-4 классы Пособие для
учителей общеобр-х учреждений.
М. «Просвещение», 2014.
Литературное чтение. 4кл.
Литературное
Л.Ф.Климанова, М.В.Бойкина. Сборник
чтение
рабочих программ «Школа России». 1-4
классы.
Пособие
для
учителей
общеобразовательных учреждений.
М. «Просвещение», 2014.
Математика
Математика. 4кл.
М.И.Моро и др. Сборник рабочих
программ «Школа России». 1-4 классы.
Пособие
для
учителей
общеобразовательных учреждений.
М. «Просвещение», 2014.
Окружающий
Окружающий мир.4кл.
А.А.Плешаков.
Окружающий
мир.
мир
Сборник рабочих программ «Школа
России». 1-4 классы. Пособие для
учителей общеобраз-х учреждений.
М. «Просвещение», 2014.
Изобразительно Изобразительное искусство. 4кл.
Б.М.Неменский и др. М. «Просвещение»,
е искусство
20016.
Технология

«Родная литература. 3кл» НИИ
педаг,Мах-а 2019г. Вакилов Х.С.
УМК «Школа России».
В.П. Канакина, В.Г. Горецкий.
Русский язык.
4 класс. М. «Просвещение»,
2019.
УМК «Школа России».
Л.Ф.Климанова и др.
Литературное чтение.4 класс.
М. «Просвещение», 2018.
УМК «Школа России».
М.И.Моро и др. Математика. 4
класс. М. «Просвещение», 2019

УМК «Школа России».
А.А.Плешаков.
Окружающий
мир. 4 класс.
М. «Просвещение», 2019.

УМК «Школа России».
Е.И.Коротеева. Изобразительное
искусство. Искусство и ты. 4
класс. М. «Просвещение», 2019.
Технология. 4кл. Н.И.Роговцева, С.В. УМК «Школа России».
Анащенкова. Сборник рабочих программ Н.Т.Роговцева и др. Технология.
«Школа России». 1-4 классы. Пособие для 4 класс.
36

учителей
общеобразовательных М. «Просвещение», 2019.
учреждений.
М. «Просвещение», 2016.
Учебник - хрестоматия
КТНД
КТНД. 4кл.
Мирзоев Ш.А. 2009г.
Рекомендован НИИ педагогики
РД 2019г.
ОРКСЭ. 4кл.
Д.И. Латышина М.Ф Муртазин.
ОРКСЭ
Д.И. Латышина
«Основы исламской культуры»,
М.Ф. Муртазин.
2012«Основы светской этики» М.
Москва. «Просвещение» 2016
«Просвещение», 2019. 4 кл.
Музыка. 4кл. Критская Е.Д.
«Музыка»
Музыка
Издательство «Просвещение» 2010 год
Авторы: Сергеева Г.П. Критская
Е.Д.
Изд.
«Просвещение», 2019 г.
Английский язык. 4кл.
Афанасьева
«Английский язык»
Английский
О.Е... English. Издательство «Дрофа»,
Автор: Афанасьева О.Е.. English.
язык
2015 год
Издательство «Дрофа», 2020 год
Родной
язык Родной язык (аварский).4кл.
«Родн язык 4 кл»,
Программа по аварскому языку и
(аварский
«Изд. НИИ пед» М. 2018г.
литературе, 4 кл, , Алиханов С.З.2013г.
язык)
Алиханов С.З.
Родная
Родная литература
«Родная лит-а. 4кл»
литература
(аварский). 4кл.
« НИИ пед» Мах-а
Программа по аварскому языку и
(аварский
2019гАлихановС.З.
литературе, 4 кл. , Алиханов С.З.2013г.
язык)
2) образовательные программы основной школы (2 ступень образования)
кл
5 кл

6 кл

7 кл

8
клас
с

9
клас
с

предметы
Русский язык

программы
«Русский язык» 5класс
Программа для общеобр-х учреждений
5-9 классы, Москва, просвещение, 2015
год. Авторы: Баранов М.Т., Ладыженская
Т.А., Шанский М.Н.
«Русский язык» 6класс
Программа для общеобр-х учреждений
5-9 классы, Москва, просвещение, 2008
год. Авторы: Баранов М.Т.,
Ладыженская Т.А., Шанский М.Н.2016
«Русский язык»7класс
Программа для общеобр-х учреждений
5-9 классы, Москва, просвещение, 2008
год. Авторы: Баранов М.Т., Ладыженская
Т.А., Шанский М.Н.2017
«Русский язык» 8класс
Программа для общеобра-х учреждений
5-9 классы, Москва, просвещение, 2017
год.
Авторы: Баранов
М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский М.Н.
«Русский язык» 9класс
Программа для общеобр-х учреждений
5-9 классы, Москва, просвещение, 2018

учебники
«Русский язык» 5класс
Автор: Ладыжинская
Т.А.,Издательство
«Просвещение», 2015 год
«Русский язык» 6класс
Авторы: Баранов М.Т.
Издательство: «Просвещение» ,
2016 год
«Русский язык» 7класс
Авторы: Ладыженская Т.А.
Издательство: «Просвещение» ,
2017 год
«Русский язык» 8класс
Автор: Ладыженская Т.А.
Издательство «Просвещение»,
2017 год
«Русский язык» 9класс
Автор: Ладыженская Т.А.
Издательство «Просвещение»,
37

5
клас
с

Литература

6 кл

7 кл

8
клас
с
9
клас
с
5
клас
с

Математика

6 кл

7 кл

Алгебра

8 кл
9 кл

7-9
кл

Геометрия

8 кл

Информатика

9 кл

5 кл

Иностранный
язык

год.
Авторы: Баранов
М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский М.Н.
«Литература» 5класс
Программа для общеобр-х учреждений
5-9 классы под редакцией Беленького Г.И.
Автор: В.Я. Коровина. Москва, 2015 год
«Литература» 6класс
Программа для общеобр-х учреждений
5-9 классы под редакцией Беленького Г.И.
Авторы: В.Я. Коровина. Москва, 2016 год
«Литература».7класс
Программа для общеобр-х учреждений
5-9 классы под редакцией Беленького Г.И.
Авторы: В.Я. Коровина. Москва, 2017 год
«Литература». 8класс
Программа для общеоб-х учреждений 5-9
классы под редакцией Беленького Г.И.
Авторы: В.Я. Коровина. Москва, 2017 год
«Литература» 9класс
Программа для общеобр-х учреждений
5-9 классы под редакцией Беленького Г.И.
Авторы: В.Я. Коровина. Москва, 2017 год
«Математика» 5класс
Программа. Виленкин Дорофеев
«Просвещение» 2016г

2018 год

«Литература» 5класс
Авторы: Коровина В.Я.
Издательство: Москва,
«Просвещение» 2015
«Литература»
Авторы: Коровина В.Я.
Издательство: Москва,
«Просвещение» 2016
«Литература»
Автор: Коровина В.Я. .
Издательство:
«Просвещение» 2017 г.
«Литература»
Автор: Коровина.
Издательство: «Просвещение»
2017 г.
«Литература»
Автор: Коровина В.Я.
Издательство: «Дрофа» ,
2019год
«Математика» 5класс
Автор:Виленкин ,Чесноков
Издательство: «Просвещение»,
2016 год 5 класс
«Математика». 6класс
«Математика»
Программа. Е.А Бунимович Г.В Дорофеев Автор:Виленкин,Чесноков.
«Просвещение» 2016г
Издательство: «Просвещение»,
2016 год
«Алгебра»
«Алгебра» 7класс
Программа. Г.М. Кузнецова, Н.Г.
Автор: Макарычев Ю.Н.
Миндюк «Дрофа» 2017 год
Изд: «Просвещение», 2017
«Алгебра»
«Алгебра» 8класс
Программа. Г.М. Кузнецова, Н.Г.
Автор: Макарычев Ю.Н.
Миндюк «Дрофа» 2010 год
Изд: «Просвещение», 2017
«Алгебра»
«Алгебра» 9класс
Программа. Г.М. Кузнецова, Н.Г.
Автор: Макарычев Ю.Н.
Миндюк «Дрофа» 2017 год
Изд: «Просвещение», 2017
«Геометрия 7-9»
Геометрия. 7-9класс
Программа. Г.М. Кузнецова, Н.Г.
Автор: Л.С. Атанасян,
Миндюк «Дрофа» 2017 год
Изд: «Просвещение», 2017
«Информатика и ИКТ»
Информатика. 8класс
Программа базового курса
Семакин И.Г.
«Информационные технологии» И.Г.
Издательство: «БИНОМ»,
Семакин «Бином» 2010г.
2018 год
««Информатика и ИКТ»
Информатика. 9класс
Программа базового курса
Семакин И.Г.
«Информационные технологии» И.Г.
Издательство: «БИНОМ»,
Семакин «Бином» 2010г.
2018 год
«Английский язык» 5класс
Английский язык. 5класс
Афанасьва О.В. .. English. Издательство
Афанасьева О.В.. English.
38

(английский
язык)
6 кл
7 кл

8 кл

9 кл

7 кл

Физика

8 кл
9 кл

5 кл

Биология

8 кл

Химия

9 кл
6 кл

Биология

7 кл
8 кл
9 кл
5 кл

История

«Просвещение», 2015 год

Издательство «Просвещение»,
2015 г.
Английский язык. 6класс
«Английский язык»
Кузовлев В.П.. English. Издательство
Афанаьева О. В.. English. Изд
«Просвещение», 2016 год
«Просвещение», 20126г. 6кл
«Английский язык»
Английский язык. 7класс
Кузовлев В.П.. English. Издательство
Афанасьева
О.
В.
«Просвещение», 2017 год
English.
Издательство
«Просвещение», 2017г .
«Английский язык»
Английский язык. 8класс
Афанасьева .. English. Издательство
Афанасьева О. В.. English.
«Просвещение», 2017 год
Издательство «Просвещение»,
2017 год 8 класс
Английский язык. 9класс
«Английский язык»
Кузовлев В.П.. English. Издательство
Афанасьева О. В. English.
«Просвещение», 2017 год
Издательство «Просвещение»,
2019 г.
«Физика»
Физика. 7класс
Авторская программа под редакцией Е.М. Автор: Перышкин А.В.
Гутник, А.В. Перышкина, 2017г.
Изд: «Дрофа», 2017 год
«Физика»
Физика. 8класс
Авторская программа под редакцией
Автор: Перышкин А.В.
Е.М. Гутник, А.В. Перышкина, 2017г.
Изд: «Дрофа», 2017 год
«Физика»
Физика. 9класс
Авторская программа под редакцией Е.М. Автор: Перышкин А.В.
Гутник, А.В. Перышкина, 2011г.
Издательство: «Дрофа», 2019
год
«Биология» 5класс
Биология. 5класс
Автор: А.А. Плешаков Н.И Сонин
А.А. Плешаков Н.И Сонин
Издательство «Дрофа», 2016 год
Изд «Дрофа», 2019 год
«Химия»
Химия. 8класс
Габриелян О.С.
Автор: Габриелян О.С.
Издательство: «Дрофа», 2010 год
Изд: «Дрофа», 2019 год
«Химия»
Химия. 9класс
Габриелян О.С.
Автор: Габриелян О.С.
Издательство: «Дрофа», 2010 год
Изд: «Дрофа», 2019 год
«Биология»
Биология. 6класс
Н.И. Сонин, В.Б. Захаров,
Автор: Сонин Н.И.
Москва «Глобус» 2016 г.
Изд «Дрофа», 2019год
Биология. 7класс .Н.И. Сонин, В.Б.
«Биология» Автор: В.В. Сонин
Захаров,
Н.И. Издат «Дрофа» , 2017 год
Москва «Глобус» 2017 г.
«Биология» Автор: Сонин Н.И
Биология . 8класс
Н.И. Сонин, В.Б. Захаров,
Изд «Дрофа», 2019г.
Москва «Глобус» 2017 г.
«Биология» Автор: Сапин
Биология. 9класс
Н.И. Сонин, В.Б. Захаров,
М.Р.,Сонин Н.И.
Москва «Глобус» 2010 г.
Изд «Дрофа», 2019 год
История. 5класс
«История древнего мира»
Рабочая программа по истории. Вигасин
5класс. Вигасин А.А.
А.А., под редакцией Л.Н. Алексашкиной,
Издательство:
г. Москва «Просвещение» 2015г.
«Просвещение», 2015г.
39

6 кл

История. 6класс
Рабочая программа по истории Вигасин
А.А.
под редакцией А.А. Данилова,
г. Москва «Просвещение» 2016г.

7 кл

8 кл

9 кл

6
клас
с

Обществознание

7
клас
с
8
клас
с

9
клас
с
5кла
сс

6
клас
с

география

«История средних веков»
Автор: Агибалова Е.В., Донской
Г.М. 2016
«История России»
Автор: Пчелов Е.В. ,
Изд: «Просвещение», 2018
«История». 7класс
«Всеобщая история», «История
Рабочая программа по истории А.А.
нового времени» Автор: О.В.
Данилов, В.А. Клокова, 2017г.
Дмитриева
Рабочая программа по истории Л.Н.
Изд: «Просвещение», 2017
Алексашкина,
«История России»
г. Москва «Просвещение» 2017г.
Автор: В.Е. Пчелов
Издательство: «Русское слово»,
2018 год
«Всеобщая история», «История
«История». 8класс
Рабочая программа по истории А.А.
нового времени» Автор:
Данилов, «История России» 2017г.
Загладин Н.В.. Изд: «Русское
г. Москва «Просвещение»
слово», 2018г
«История России»
Автор: Пчелов
Изд: «Русское слово», 2018
«История». 9класс .Рабочая программа
«Новейшая история»
по истории «Новейшая история» Автор:
Автор: Н.В. Загладин.
Н.В. Загладин, С.Т. Минаков «Русское
Издательство: «Русское слово»,
слово «Россия XX вв.» Автор: А.А.
2019 год
Данилов, Л.Г. Косулина г. Москва,
«История России»
«Просвещение » 2012г.
Автор: Соловьев К.А..
Изд: «Русское слово», 2012
«Обществознание». 6класс Программа «Обществознание»
под редакцией Л.Н. Боголюбова
Автор: Н.Ф. Виноградова
Автор: Н.Ф. Виноградова
«Просвещение», 2016 г.
«Просвещение», 2016 г.
«Обществознание». 7класс Программа «Обществознание»
под редакцией Л.Н. Боголюбова
Автор: Н.Ф. Виноградова
Автор: Н.Ф. Виноградова
«Просвещение», 2019г.
«Просвещение», 2017 г.
«Обществознание»
«Обществознание». 8класс
Программа
под редакцией Л.Н. Автор: Л. Н. Боголюбов
Боголюбова
«Просвещение», 2017 г.
Автор: Н.Ф. Виноградова
«Просвещение», 2017 г.
«Обществознание»
«Обществознание». 9класс
Программа Кравченко А.И.,
Автор: Боголюбов
«Русское слово» 2010 г.
Издательство: «Просвещение»,
2017 год
«География» 5класс
«География». 5класс
Программа для общеобразоват-х
Автор: А.А. Лобжанидзе
организазий А.А .Лобжанидзе
Издательство: «Просвещение»,
«Просвещение» 2015
2017 год
«География» 6класс
«География». 6класс
Программа для общеобразоват-х
Автор: А.А. Лобжанидзе
организазий А.А .Лобжанидзе
Издательство: «Просвещение»,
40

«Просвещение» 2016
«География». 7класс
Программа для общеобразовательных
учреждений, А.П. Кузнецов
«Просвещение» 2017 год
«География». 8класс
Программа для общеобразов-х
организаций Дронов В.П. Савельева
«Просвещение» 2017
«География». 9класс
Программа для общеобр-х учреждений
В.П. Дронов
«Просвещение» 2017

7
клас
с
8
клас
с
9
клас
с
8-9
клас
с

История
Дагестана

«История Дагестана» . 8-9класс
В. Г. Гаджиев М.Ш. Шигабудинов
«Дагучпедгиз»

9кла
сс

География
Дагестана

5-8
клас
сы

Технология

«География Дагестана». 9 класс. 2009г.
Пашаев
Далгатов
«Технология. Трудовое обучение»
.5-8класс
Хотунцев Ю.А., Симоненко В.Д.
Издательство «Просвещение», 2010 год

5-9
клас
сы

Физическая
культура

5-7
клас
сы
5-7
клас
сы
8
клас
с

«Физическая культура».5- 9класс
Комплексная программа физического
воспитания учащихся В.И. Лях, А.А.
Зданевич, 5-9 классы
общеобразовательных школ, 2010 год
Музыка
«Музыка». 5-7класс
Критская Е.Д.
Издательство «Просвещение», 2010 год
Изобразительное «Изобразительное искусство». 5-7класс
искусство
Неменский Б.М. Издательство «
Просвещение» 2009 год.
ОБЖ

«Основы безопасности и
жизнедеятельности». 8класс
А.Т. Смирнов,
Б.О. Хренников, 2010 г.

2017 год
«География»
Автор: А.П. Кузнецов Л.Е
Савельева. Изд:
«Просвещение», 2017
«География»
Автор: В.П. Дронов
Изд: «Просвещение», 2017 г
«География»
Автор: В.П. Дронов
Издательство: «Просвещение»,
2017 год
Учебник «История Дагестана»,
автор В. Г. Гаджиев М.Ш.
Шигабудинов Изд:
«Дагучпедгиз»

«Технология», «Технический
труд», «Обслуживающий труд»,
под редакцией Симоненко В.Д.
Издательство
«ВЕНТАНО-ГРАФ», 2019 г

«Музыка»
Авторы:
Сергеева Г.П. Критская Е.Д.
Изд «Просвещение», 2019 г
«ИЗО» Горяева Н.А.,Шпикалова
Т.Я.,Питерских А.С.
Издательство
«Просвещение», 2019 год.
«Основы безопасности
жизнедеятельности»
Авторы: Смирнов А.Т. ,
Хренников.Издательство
«Просвещение», 2019 год

3) образовательные программы средней школы (3 ступень образования)
класс
10 класс

11 класс

предметы
Русский язык

программы
«Русский язык» Программа для
общеобразовательных учреждений
10-11 классы, Автор: Власенков А.И.
Москва, просвещение,2011
«Русский язык» Программа для

учебники
«Русский язык»
Автор: Гольцова
Н.Г.,Шамшинин
Издательство «Русское
слово», 2020 год
«Русский язык»
41

10 класс

Литература

11 класс

10 класс

Литература
Дагестана

11 класс

Литература
Дагестана

10 класс

Алгебра

11 класс

10-11
классы

Геометрия

10-11
классы

Информатика

10 класс

Иностранный
язык

общеобразовательных учреждений
10-11 классы, Автор: Власенков А.И.
Москва, просвещение, 2011
«Литература»
Программа для общеобр-х
учреждений 5-11 классы под
редакцией Беленького Г.И. Автор:
В.Я. Коровина.
Москва, 2017 год
«Литература»
Программа для общеобр-х
учреждений 5-11 классы под
редакцией Беленького Г.И. Авторы:
В.Я. Коровина. Москва, 2017 г
«Литератур Дагестана» 5-11
классы.
Утверждена коллегией МО РД.
Автор:
Хайбуллаев С.М., 2006 г.
«Литература Дагестана» 5-11
классы.
Утверждена коллегией МО
РД.Автор:
Хайбуллаев С.М., 2008 г.
«Алгебра» Программа под редакцией
А.Н.Тихонова
«Просвещение», 2017 год

Автор: Гольцова Н.Г..,
Издательство «Русское
слово», 2011 год
«Литература»
Авторы: Лебедев И.А.
Коровина В.Я.
Издательство: Москва,
«Просвещение», 2020
«Литература»
Авторы: О.Н. Михайлов.
Издательство
«Просвещение», 2017
Литература народов
Дагестана 10 класс
авторы: Гамзатов ,
Хайбуллаев С.М., Халилов
Х.М. 2006г.
Литература народов
Дагестана 11 класс
Авторы: Магомедов З.А.,
Халилов Х.М., Хайбуллаев
С.М. 2008г
«Алгебра»
Автор: Ш.А. Алимов
Изд:«Просвещение»2020г

«Алгебра» Программа под редакцией «Алгебра»
А.Н.Тихонова
Автор: Ш.А. Алимов
«Просвещение», 2017 год
Издательство:
«Просвещение», 2020 год
«Геометрия»Для
«Геометрия 10-11»
общеобразовательных учреждений:
Автор: Атанасьян Л.С.
Авторы:
Издательство:
Г.М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк
«Просвещение», 2020 год
Г.М.«Дрофа» 2010
«Информатика и ИКТ»
«Информационные технологии»
Н.Д.Угринович,«Бином» 2013
10-11 И.Г.Семакин 10кл
ИЗД. «Бином»
2020 год
А.Г.Гейн. 11кл. Изд.
«Просвещение» 2019г
«Английский язык»
5-11 классы, Программа по
английскому языку
Второе издание, Москва
«Просвещение» 2017г.

«Английский язык»
Автор: И.Н. Верещагина,
О.В. Афанасьева
Издат: «Дрофа», 2020 год
8 часть

11 класс

10 класс

Физика

11 класс

10 класс

Химия

11 класс

10 класс

Биология

11 класс

10 класс

История

11 класс

10-11
классы

История
Дагестана

10 класс

Обществознание

11 класс

«Английский язык»
«Английский язык»
Программа по английскому языку. Автор: И.Н. Верещагина,
5-11 классы,
О.В. Афанасьева
Второе издание,
Издательство: «Дрофа»,
М.«Просвещение» 2017
2020г.9ч
«Физика» 10 класс
«Физика
Москва «Просвещение» 2017
Автор: Г.Я. Мякишев, Б.Б.
Автор: Г.Я. Мякишев.
Буховцев, Н.Н. Сотский
Изд:«Просвещение»,
2020г.
«Физика»
11
класс
«Физика»
Москва «Просвещение», 2017
Автор: Г.Я. Мякишев, Б.Б.
Автор: Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев Буховцев, Н.Н. Сотский
Издательство:
«Просвещение», 2017 год
«Химия» 10 класс
«Химия»
Автор: Габриелян О.С.
Автор: Габриелян О.С.
Издат: «Дрофа», 2010 год
Издат: «Дрофа», 20119год
«Химия» 11 класс
«Химия»
Автор: Габриелян О.С.
Автор: Габриелян О.С.
Изд: «Дрофа», 2010 год
Издат: « Просвещение»,
2020 год
«Биология» 10 кл.
«Биология».
Автор: Н.И. Сонин, В.Б. Захаров, Автор: Захаров В.Б.,
Москва «Глобус» 2010 г.
Мамонтов С.Г., Сонин
В.И.
Издательство
«Дрофа», 2019 год
«Биология» 11 кл.
«Биология».
Автор: Н.И. Сонин, В.Б. Захаров,
Автор: Захаров В.Б.,
Москва «Глобус» 2011 г.
Мамонтов С.Г,СонинВ.И.
Изд. «Дрофа», 2019г
«История России»
«История».
Рабочая программа по
Автор: А.Н. Сахаров,
истории.Автор:
Издательство: «Русское
Н.В. Загладин. г. Москва
слово», 2019
Изд «Русское слово» 2010г.
«История России»
«История»
Рабочая программа по истории.
Автор: Н.В. Загладин,
Автор: Н.В. Загладин, С.И. Козленко Издательство: «Русское
г.Москва Изд. «Просвещение» 2010г. слово», 2019г.
«История Дагестана»
«История Дагестана»
Рабочая программа по истории Автор: Исмаилов А.Р.
Дагестана
2002г.
г. Махачкала
2002
Махачкала,Авт:Исмаилов А.Р.
«Дагучпедгиз»
«Обществознание»
«Обществознание»
Автор: Кравченко С.И., Козленко Автор: Л.Н. Боголюбов 10
А.И., «Русское слово» 2010 г.
класс
«Просвещение»,
2020 год
«Обществознание»
«Обществознание»
Автор: Кравченко С.И., Козленко Автор: Л.Н. Боголюбов 11
А.И., «Русское слово», 2017 г
класс
«Просвещение»,
2017 год
43

10 класс

География

11 класс

«География»
Автор:В.П. Максаковский
Издательство«Дрофа» 2017
«География»
Автор: В.П. Максаковский
Издательство«Дрофа» 2017

10-11
классы

Технология

10-11
классы

Физическая
культура

10-11
классы

ОБЖ

10-11
классы

КТНД

10-11
класс

История
Дагестана

«Технология. Трудовое обучение»
под редакцией В.Д. Симоненко.
Авторы: О.Л Очинин
Изд. Москва «Вентана-Граф»,2010
«Физическая культура»
Комплексная программа физического
воспитания учащихся В.И. Лях, А.А.
Зданевич, 2010 год
«Основы безопасности и
жизнедеятельности»
10-11 классы
Авторы: А.Т. Смирнов, В.А. Васнев,
Б.И. Мишин, 2010 г.
«Культура и традиции народов
Дагестана» Программа курса
«Подготовка девушек к жизни»,
«Подготовка юношей к жизни» 10-11
кл. Авторы: Ш.А. Мирзоев, Т.Г.
Саидов. Институт педагогики имени
А.А. Тахо-Годи 2010г.
«История Дагестана» Исмаилов
А.И.,
Г. Махачкала, Институт имени ТахоГоди

«География»
Автор:В.П.Максаковский.
Изд:«Просвещение», 2020
год
«География»
Автор:В.П.Максаковский.
Издательст:«Просвещение,
2020
«Технология»
Автор: В.Д
Симоненко.2010
-

«Основы безопасности
жизнедеятельности»
Авторы: А.Т. Смирнов,
В.А. Васнев, Б.И. Мишин ,
2019 год «Просвещение»
«Культура и традиции
народов Дагестана»
Авторы: А.Г. Саидова, Т.Г.
Саидов. 2010г.
Лекционный материал
Учебник «История
Дагестана», автор
Магомедов Р.М., 2000
Лекционный материал.

10. Библиотечно-информаиионное обеспечение
Одним из основных подразделений школы, обеспечивающим образовательный процесс
учебно-методическими материалами, является учебная библиотека (далее - библиотека).
Порядок доступа к фонду, перечень основных услуг и условия их предоставления
определяются Правилами пользования библиотекой и Положением о библиотеке.
Деятельность учебной библиотеки осуществляется по направлениям:
-комплектование и учет фонда;
-справочно - библиографический аппарат;
-абонемент с учебно-методическим обеспечением;
-читальный зал с периодическими и справочными изданиями .
Комплектование и учет фонда библиотеки осуществляется на основе Федерального
перечня учебников 2020-2021 года, учебных планов, картотеки учебников, приказов по школе
(Приказ от 30.08.2017 г. № 93 «Об утверждении перечня УМК и учебников, используемых в
учебном процессе в 2017/2018 учебном году»).

Комплектование и закупка базовыми учебниками и УМК по основным образовательным
программам ведется на основании Заказов на учебную и учебно-методическую литературу,
утвержденных директором школы.
Фонд библиотеки, по мере поступления, обновляется и дополняется, ведется работа
по текущему комплектованию библиотечного фонда документами, обеспечивающими
учебно-воспитательный процесс и научно- исследовательскую деятельность обучающихся.
Справочно-библиографический аппарат библиотеки состоит из каталогов и картотек,
библиографических указателей, справочно-поисковых систем.
Сектор абонемента библиотеки обслуживает читателей (выдача литературы на
длительное пользование), обеспечивает
наиболее
рациональную
организацию
учебно-методического фонда библиотеки, его пополнение, размещение, расстановку.
Абонемент ведёт непосредственную работу с книжным фондом: производится отбор,
изъятие из фонда непрофильных, устаревших, дублетных, ветхих документов;
обеспечивается сохранность фонда; ведется статистика учета деятельности библиотеки.
Читальный зал совмещен с абонементом (8 посадочных мест), где осуществляется
индивидуальное обслуживание всех категорий читателей (преподаватели, обучающиеся,
сотрудники). Справочный фонд читального зала и фонд периодических изданий
формируется в соответствии с учебными программами и планами, направлениями
научно-методической работы. Обеспечивается сохранность фонда.
Библиотечный фонд имеет справочно-библиографический аппарат (СБА) на
традиционных носителях - это каталоги (систематический и алфавитный), картотеки учета
периодических изданий, картотеки учета учебно-методической литературы.
Библиотека предоставляет информационную поддержку образовательной и
научно-исследовательской деятельности обучающихся и педагогов на основе традиционных
и новых информационных технологиях в обслуживании с помощью фонда,
укомплектованного с учетом заявок и рекомендаций преподавателей и обучающихся.
Фонд библиотеки:
Фонд учебной и художественной литературы предназначен для оперативного
обслуживания обучающихся в организации учебного процесса и внеурочной деятельности.
Фонд научно-популярной, справочной литературы и периодики предназначен для
обслуживания пользователей в читальном зале в организации научно-исследовательской
деятельности обучающихся. В нем представлены издания научного, научно-популярного,
энциклопедического и справочного характера.
Периодические издания предназначены для обеспечения пользователей библиотеки
отечественными периодическими изданиями. Пополнение фонда осуществляется путем
подписки по полугодиям.
Библиотечный фонд школы

Число книг - 10551
Фонд учебников 7674
-научно-педагогической,
- художественной литературы -2473
- справочной и методической литературы 404

Важнейшими задачами библиотеки являются пополнение фонда актуальными
информационными ресурсами необходимыми для учебной, научно-исследовательской и
инновационной деятельности и оперативное предоставление их читателям.

Библиотека в современных условиях свою задачу видит не только в предоставлении
широкого спектра основных библиотечно-информационных услуг на высоком качественном
уровне, но и в ведении постоянного анализа потребностей и запросов пользователей, в
создании максимальных условий для эффективной работы.
Библиотечная деятельность главным содержанием своей работы кроме обслуживания
пользователей, включает в себя и организацию фондов и каталогов, библиографическую,
информационную, методическую и другие виды работ.
Для удобства пользователей на официальном сайте школы существует раздел,
содержащий информацию школьной библиотеке и электронно- библиотечных ресурсах, где
можно ознакомиться с режимом работы, правилами пользования, комплектованием,
обеспеченностью учебниками а также информацией о фонде, электронным ресурсам,
имеющимся в библиотеке.
11. Материально - техническая база
Школа функционирует в одноэтажном здании, имеется спортивный зал, столовая,
пришкольный участок.
Учебный процесс в школе осуществляется в здании общей площадью 1560кв.м.
Одним из необходимых условий качественного обучения школьников является
эффективное использование материально - технической базы школы и оснащение ее
современным учебным оборудованием.
Материально-техническая база школы соответствует необходимому уровню
современного образовательного процесса: спортивный зал, библиотека, оснащенные
персональными компьютерами, имеющим выход в Интернет, сканером, принтером и
копиром;
Материально-технические условия не полностью отвечают характеристикам
современного образования, требованиям к оснащенности учебных и административных
помещений, параметрам эргономико-дидактической приспособленности материальных
условий кабинетов, соответствуют возрастным особенностям и возможностям обучающихся,
позволяют обеспечить реализацию современных образовательных и иных потребностей и
возможностей, обучающихся по жизнеобеспечению и безопасности, сохранению и
укреплению здоровья, развитию профессионального, социального и творческого опыта
обучающихся и др.
Для эффективного ведения административной работы в кабинете завучей по
учебно-воспитательной работе и по воспитательной работе имеются компьютеры,
множительная техника и принтеры.
Актового зала в школе нет, поэтому все мероприятия проводятся вспортивном зале.
Материальная база для занятий по дополнительному образованию и проведения внеклассной
работы имеет необходимую музыкальную аппаратуру:микрофоны, музыкальный центр,
цифровой фотоаппарат.
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:
общая площадь здания 1560 кв.м ; площадь кабинетов 866кв. м;
кол-во классных комнат и кабинетов - 13, В школе есть спортзал и столовая.
Материально-техническое обеспечение удовлетворительное: в школе есть все
необходимые учебные кабинеты, в т.ч. кабинеты географии, химии, биологии, ИВТ,
иностранного языка, математики, русского языка и литературы, начальных классов и т.д.
Кабинет ИВТ подключен к сети «Интернет».Обеспечение санитарно-гигиенического,
противопожарного и антитеррористического режима хорошее.

№
1.
2.
4.
6.
8.

Наименование
Кабинет русского языка
Кабинет математики
Кабинет начальных классов
Кабинет географии
Кабинет иностранного языка

Оснащение

9.
10.
11.
12.

Кабинет директора школы
Кабинет секретаря школы
Кабинет биологии
Кабинет информатики

13.
14.

Кабинет химии
Кабинет технологии

15.

Кабинет завучей
3 компьютера
Компьютерное обеспечение
Всего компьютеров в ОУ -18
Из них используются в учебном процессе -18
Наличие кабинетов, оборудованных вычислительной техникой и персональными
компьютера - 1
-количество учащихся на один компьютер - 31
- количество интерактивных досок- 1
- количество мультимедийных проекторов – 0
- количество плазменных панелей- 0
Всего учебных кабинетов - 13, оснащены компьютерами - 1
Все классные комнаты отремонтированы, находятся в хорошем санитарном
состоянии. В здании школы созданы необходимые условия для сбережения здоровья
обучающихся. Все школьные помещения соответствуют санитарным и гигиеническим
нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда
обучающихся. Размещение учащихся в классе проводится с учетом состояния их здоровья.
Режим работы школы соответствует санитарно-гигиеническим нормам. Расписание уроков
составляется с учетом возрастных особенностей учащихся.
Школа со всех сторон ограждена изгородью с открывающимися воротами, возле
территории школы находится пожарный гидрант.
В школе имеется "тревожная кнопка", днём контрольно-пропускной режим. Школа
оснащена противопожарной сигнализацией, укомплектована необходимым количеством
огнетушителей.
Ежегодно проводятся плановые осмотры сети электропередач, замеры сопротивления
заземляющих контуров, гидравлические испытания внутренних тепловых сетей.
Постоянно проводятся тренировки по эвакуации обучающихся из помещений школы
при различных ЧС.
Спортивный зал предназначен для проведения спортивных занятий с обучающимися школы
и дополнительной спортивной подготовки. При спортивном зале имеется инвентарная
комната.
Освещение зала соответствует нормам, лампы и окна защищены решетками.
Вентиляция осуществляется с помощью приточно-вытяжной вентиляции. Из
первичных средств пожаротушения имеется порошковые огнетушители. Спортивный зал
имеют запасные выходы. Двери, предназначенные для эвакуации, открываются в сторону
выхода из помещения, по ходу эвакуации.

1 компьютер
1 компьютер, 1 принтер
Компьютеры стационарные 13 (лок. сеть)
интерактивная доска
Комбинированная мастерская и кабинет обслуж.
труда

В основном спортивном зале имеются инструкции для педагогических работников,
для обучающихся: Инструкция по охране труда обучающихся при проведении занятий в
спортивном зале (вводный инструктаж), занятий по легкой атлетике, по гимнастике, по
подвижным и спортивным играм, при проведении спортивных соревнований, инструкция по
пожарной безопасности. Журнал инструктажа обучающихся ведется при занятиях на уроках
и в спортивных секциях, заполняется своевременно. Состояние спортивного зала
удовлетворительное. Основной спортивный зал площадью 151,9 кв.м. укомплектован
спортивным оборудованием. Это:
- гантели,
щиты баскетбольные, волейбольные сетки, мячи баскетбольные,
волейбольные и др.
Таким образом, состояние материально-технической базы Школы не полностью
способствует выполнению Федерального Закона «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 г. № 273 - ФЗ;
Вывод по результатам самообследования:
6.
В управлении школой сочетаются принципы единоначалия с демократичностью
школьного уклада.
7.
В школе созданы все условия для самореализации ребенка в урочной и внеурочной
деятельности, что подтверждается качеством и уровнем участия в олимпиадах, фестивалях,
конкурсах, смотрах различного вида.
8.
Родители, выпускники и обучающиеся выражают позитивное отношение к
деятельности школы.
Самообследование школы позволило выявить следующий комплекс проблем, которые
необходимо решить:
1.
Продолжить работу над повышением качества образования за счет:
- активного использования новых технологий с учетом внедрения ФГОС;
- формирования устойчивой мотивации к обучению школьников;
- совершенствования психологического сопровождения обучающихся.
2.
Осуществлять целенаправленную воспитательную деятельность, основным
содержанием которой является формирование высоко нравственной личности,
3.
Школа функционирует стабильно в режиме развития.
4.
Деятельность школы строится в соответствии с государственной нормативной базой
и программно-целевыми установками Министерства образования РФ.
5.
Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования возникающих
проблем умеет выстроить перспективы развития в соответствии с уровнем требований
современного этапа развития общества.
6.
Школа предоставляет доступное, качественное образование, воспитание и развитие в
безопасных условиях, адаптированных к возможностям и способностям каждого ребенка.

Отчёт о самообследовании МКОУ Сивухская СОШ

ВНИМАНИЕ!